Durante uma atividade de Ciências, estudantes iluminaram cartões coloridos com diferentes fontes de luz. Sob…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e executar experimentos que evidenciem que todas as cores de luz podem ser formadas pela composição das três cores primárias da luz e que a cor de um objeto está relacionada também à cor da luz que o ilumina.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade de Ciências, estudantes iluminaram cartões coloridos com diferentes fontes de luz. Sob luz branca, o cartão vermelho foi visto como vermelho e o cartão azul como azul. Quando usaram apenas luz vermelha, o cartão vermelho continuou bem visível, mas o cartão azul ficou muito escuro. Com apenas luz azul, ocorreu o contrário: o cartão azul ficou bem visível e o vermelho, muito escuro. Considerando o experimento descrito, qual conclusão explica adequadamente a mudança na aparência dos cartões?
- A) A cor percebida resulta da combinação entre as frequências presentes na iluminação e as frequências que o objeto consegue refletir; sem a frequência correspondente, ele tende a parecer escuro.
- B) O cartão azul fica escuro sob luz vermelha porque absorve toda a luz, e o vermelho reflete todas as cores.
- C) Todo objeto iluminado por uma luz colorida passa a refletir exatamente a cor dessa luz.
- D) A cor percebida depende apenas da cor própria do objeto; a iluminação altera somente seu brilho.
- E) O cartão azul parece escuro sob luz vermelha porque a ausência de reflexão cria a luz vermelha que chega aos olhos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Sob luz branca, que contém todas as cores, cada cartão reflete a própria cor e por isso aparece como vermelho ou azul. Passo 2: Sob luz apenas vermelha, a única radiação disponível é a vermelha. O cartão vermelho reflete essa luz e continua visível. O cartão azul não reflete o vermelho, então quase nada chega aos olhos e ele parece escuro. Passo 3: Sob luz apenas azul, ocorre o contrário: o azul reflete a luz azul e o vermelho, que não a reflete, fica escuro. Passo 4: Logo, a cor percebida depende da combinação entre a luz que ilumina o objeto e as frequências que ele consegue refletir. Essa é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa B está errada porque o cartão vermelho não reflete todas as cores, apenas a vermelha. A alternativa C está errada porque um objeto não passa a refletir a cor da luz, ele reflete apenas o que consegue refletir do que recebe. A alternativa D está errada porque a iluminação altera a cor percebida, não só o brilho, como mostra a troca de cores do experimento. A alternativa E está errada porque a falta de reflexão não gera luz; o cartão parece escuro porque não envia luz aos olhos.
💡 Dica: relacione cor da luz com cor refletida pelo objeto
Alternativa por alternativa
Os cartões só podem refletir determinadas frequências da luz. Quando a iluminação não contém a frequência que o cartão refletiria, pouca luz chega aos olhos, fazendo o objeto parecer escuro.
O estudante acredita que o objeto colorido reflete todas as cores, e que o cartão azul absorve tudo sob luz vermelha, como se a cor fosse apenas uma questão de absorção total ou parcial sem relação com a luz incidente.
Por que engana: confundir absorver com refletir cores
O estudante supõe que o objeto passa a refletir a cor da luz que o ilumina, ignorando que a cor do objeto é determinada pelas frequências que ele reflete, e não pelas que incidem sobre ele.
O estudante considera que o objeto tem uma cor fixa, independente da iluminação, o que é uma intuição do dia a dia, mas contradiz o experimento em que a mesma superfície muda de aparência com a troca da luz.
O estudante confunde ausência de reflexão com produção de luz, imaginando que o cartão escuro cria luz vermelha que chega aos olhos; na verdade, a falta de reflexão significa que pouca ou nenhuma luz chega aos olhos.
Raio-X da questão
reflexão seletiva de cores
compreender reflexão
natureza da luz visível · interação luz-matéria
comportamento da luz e cor
confundir absorver com refletir cores
laboratório ou aula
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