Na festa da escola, a ciranda teve passos velozes, e o pau de fitas teve batidas fortes dos pés. Qual dança…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na festa da escola, a ciranda teve passos velozes, e o pau de fitas teve batidas fortes dos pés. Qual dança foi mais rápida e qual teve marcação mais forte?
- A) Ciranda é rápida; ciranda marca.
- B) Ciranda e pau de fitas são iguais.
- C) Pau de fitas é rápido; ciranda marca.
- D) Pau de fitas é rápido; pau de fitas marca.
- E) Ciranda é rápida; pau de fitas marca.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia a primeira oração: 'a ciranda teve passos velozes'. Os passos velozes indicam que a ciranda é a dança mais rápida.
- Leia a segunda oração: 'o pau de fitas teve batidas fortes dos pés'. As batidas fortes dos pés indicam que o pau de fitas tem a marcação mais forte.
- Junte as duas conclusões: a dança mais rápida é a ciranda e a de marcação mais forte é o pau de fitas. A alternativa correta é a E, 'Ciranda é rápida; pau de fitas marca', que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A: atribui a marcação forte à ciranda, mas o texto associa as batidas fortes ao pau de fitas. B: o texto descreve características diferentes para cada dança, então elas não são iguais. C: inverte a velocidade, pois o texto diz que a ciranda teve passos velozes, e não o pau de fitas. D: atribui velocidade ao pau de fitas, que o texto não descreve como rápido.
💡 Dica: Associe cada característica à dança indicada no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a marcação forte à ciranda, provavelmente porque ela aparece primeiro no texto, e não percebe que as batidas fortes dos pés são atribuídas ao pau de fitas.
O aluno acha que, por as duas danças acontecerem na mesma festa, elas têm as mesmas características, ignorando que o texto descreve atributos diferentes para cada uma.
O aluno troca os sujeitos das duas orações: atribui a velocidade ao pau de fitas e a marcação forte à ciranda, sem vincular corretamente cada dança à sua característica.
Por que engana: Trocar as danças de posição ou marcar a mesma dança para as duas características.
O aluno atribui ao pau de fitas tanto a velocidade quanto a marcação forte, provavelmente porque a segunda oração chama mais atenção e ele não percebe que a velocidade está ligada à ciranda.
Os passos velozes mostram que a ciranda foi mais rápida. As batidas fortes dos pés mostram a marcação do pau de fitas.
Raio-X da questão
Elementos constitutivos da dança.
Comparar velocidade
Reconhecimento básico de ciranda e pau de fitas. · Compreensão das ideias de rápido e forte.
Velocidade, ritmo e intensidade da marcação.
Trocar as danças de posição ou marcar a mesma dança para as duas características.
Diversidade cultural.
Respeito à diversidade cultural.
Festa escolar com re
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