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Computação8º anoBNCC EF08CO06Média⏱ 1 a 2 minu

Em uma atividade colaborativa, uma estudante envia um desenho de seu tablet para o tablet de uma colega, em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08CO06

Entender como é a estrutura e funcionamento da internet.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade colaborativa, uma estudante envia um desenho de seu tablet para o tablet de uma colega, em outra rede. A mensagem é dividida em pacotes, e cada um traz o endereço IP do dispositivo que deve recebê-lo. Nesse envio, qual é o papel do endereço IP de destino presente nos pacotes?

  1. A) Permitir que os roteadores devolvam os pacotes ao tablet de origem.
  2. B) Obrigar que todos os pacotes usem os mesmos roteadores no percurso.
  3. C) Fazer os roteadores reunirem os pacotes antes de cada encaminhamento.
  4. D) Mostrar o desenho completo aos roteadores durante o percurso.
  5. E) Permitir que os roteadores encaminhem os pacotes ao tablet da colega.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o contexto. Um desenho é dividido em pacotes que viajam por redes diferentes até o tablet da colega, e cada pacote traz o endereço IP do destino.
  2. Entenda a função do IP de destino. Na comunicação em rede (modelo TCP/IP), o endereço IP de destino informa a qual dispositivo o pacote se destina. Cada roteador lê esse endereço e decide por qual caminho encaminhar o pacote para que ele se aproxime do destino.
  3. Conclua. O papel do IP de destino é permitir que os roteadores encaminhem os pacotes ao tablet da colega, alternativa E.
  4. Analise as demais alternativas. A: o IP de destino não serve para devolver pacotes à origem; isso seria função do IP de origem, em caso de resposta. B: os pacotes podem seguir caminhos diferentes, pois a rede escolhe rotas independentemente do destino fixo de cada pacote. C: roteadores não reúnem pacotes; eles apenas encaminham cada um individualmente. D: os roteadores não precisam ver o desenho completo, pois tratam apenas os cabeçalhos dos pacotes.
  5. Sobre o gabarito. O gabarito oficial E está correto.

💡 Dica: Associe o IP de destino ao dispositivo que deve receber o pacote.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que o IP de destino serve para devolver os pacotes ao tablet de origem, confundindo destino com origem.

Por que engana: Confundir o IP de destino com o endereço de origem ou pensar que os roteadores reúnem os pacotes.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno imagina que o endereço de destino obriga todos os pacotes a passarem pelos mesmos roteadores, quando na verdade a rede escolhe rotas independentes para cada pacote.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que os roteadores reúnem os pacotes antes de encaminhá-los, como se montassem a mensagem no meio do caminho, sem perceber que cada pacote é tratado individualmente.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pensa que os roteadores precisam visualizar o conteúdo completo do desenho durante o percurso, ignorando que o IP fica no cabeçalho e o conteúdo não é necessário para encaminhar.

E Correta

O endereço IP de destino informa para qual dispositivo os pacotes devem seguir. Assim, os roteadores podem encaminhá-los até o tablet da colega.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura Baixo
Discriminação Baixo
Peso pedagógico Fundamenta
Autonomia do enunciado Autônomo; contém as
Cobertura da habilidade Aborda o p
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Questão objetiva de 🧩 Verificar conhecimen
🎯 Conceito central

IP de destino e roteamento de pacotes.

📌 Objetivo

Compreender a função

🧱 Pré-requisitos

Noção de endereço IP. · Noção de pacote de dados e roteador.

📚 Reveja

Funcionamento dos roteadores e comutação por pacotes.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o IP de destino com o endereço de origem ou pensar que os roteadores reúnem os pacotes.

🌎 Tema transversal

Cultura digital

🤝 Socioemocional

Colaboração

🏫 Contexto

Comunicação entre di

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