Durante uma viagem escolar de metrô até um museu, estudantes leram um painel sobre a Missão das Nações Unidas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma viagem escolar de metrô até um museu, estudantes leram um painel sobre a Missão das Nações Unidas para a Estabilização no Haiti, realizada entre 2004 e 2017. O material informava que a missão, liderada militarmente pelo Brasil durante grande parte do período, procurou reduzir conflitos armados, apoiar eleições e realizar ações humanitárias. Também apresentava críticas relacionadas a abusos cometidos por integrantes da missão, à introdução da cólera no país e à limitada participação dos haitianos em algumas decisões. Considerando o contexto posterior à criação da ONU e as informações do painel, qual avaliação interpreta de maneira crítica a atuação dessa organização no Haiti?
- A) A ONU atuou como uma organização sem limites políticos, pois suas missões podem decidir livremente o futuro dos países atendidos.
- B) A ONU pode apoiar a segurança e a ajuda humanitária, mas deve responder por danos e incluir a população local nas decisões.
- C) A ONU substituiu adequadamente o governo haitiano, pois as decisões internacionais são mais eficientes que a participação da população local.
- D) A ONU solucionou a instabilidade haitiana por meio da presença militar, tornando desnecessárias mudanças sociais e políticas conduzidas no país.
- E) A ONU prejudicou o Haiti em todos os campos, pois os abusos e a cólera anulam qualquer contribuição da missão para a segurança.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a avaliação que interpreta de forma crítica a atuação da ONU no Haiti, considerando o contexto posterior à criação da organização e as informações do painel. Passo 2: O painel mostra ao mesmo tempo aspectos positivos (redução de conflitos, apoio a eleições e ações humanitárias) e críticas (abusos de integrantes da missão, introdução da cólera e pouca participação dos haitianos em decisões). Passo 3: A alternativa B reconhece esse duplo quadro: a ONU pode apoiar segurança e ajuda humanitária, mas precisa responder por danos causados e incluir a população local nas decisões. Isso é uma avaliação crítica porque não idealiza nem condena totalmente a missão. Passo 4: A alternativa A está errada, pois nenhuma missão da ONU pode decidir livremente o futuro dos países, já que atua com mandato e limites definidos. Passo 5: A alternativa C está errada, pois defende a substituição do governo haitiano e a exclusão da população, o que contraria as críticas do painel sobre a limitada participação dos haitianos. Passo 6: A alternativa D está errada, pois afirma que a presença militar resolveu a instabilidade e dispensou mudanças sociais e políticas, ideia que o próprio painel questiona ao falar em limites da missão. Passo 7: A alternativa E está errada, pois é uma condenação absoluta que ignora os resultados positivos citados no painel, como a redução de conflitos e o apoio a eleições. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a B, que é coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere simultaneamente contribuições, danos e participação local.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que a ONU, por ser uma organização internacional, tem poder ilimitado sobre os países e pode decidir seu futuro sem restrições. Ele ignora que as missões têm mandato, regras e responsabilidades.
A alternativa relaciona aspectos positivos e negativos da missão e identifica condições necessárias para uma atuação internacional legítima.
O aluno pode acreditar que decisões internacionais são sempre mais eficientes do que a participação local e que a substituição do governo seria adequada. Ele desconsidera a soberania nacional e as críticas do painel sobre a exclusão dos haitianos.
O aluno pode confundir eficácia militar imediata com solução definitiva da crise, concluindo que a presença armada basta e que não são necessárias mudanças sociais e políticas. Ele não percebe que a estabilidade depende também de desenvolvimento e participação local.
O aluno pode fazer uma leitura absoluta das críticas do painel, supondo que um problema grave anula todas as contribuições da missão. Ele não considera que críticas pontuais não invalidam os resultados positivos citados no texto.
Por que engana: Escolher uma visão totalmente positiva ou negativa da missão.
Raio-X da questão
Atuação e responsabilidade dos organismos internacionais.
Analisar criticament
Criação e funções da ONU. · Contexto político e social do Haiti.
ONU, intervenções internacionais e soberania.
Escolher uma visão totalmente positiva ou negativa da missão.
Direitos humanos e cidadania global.
Pensamento crítico e responsabilidade social.
Missão da ONU no Hai
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