Na sala do 1º ano, a professora anotou o tempo em dois momentos do dia: pela manhã, o céu estava aberto, com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sala do 1º ano, a professora anotou o tempo em dois momentos do dia: pela manhã, o céu estava aberto, com sol forte e vento leve; no fim da tarde, surgiram nuvens escuras e caiu uma chuva rápida. Antes de sair para o recreio, as crianças observaram a janela e pensaram no que seria mais adequado fazer. Com base na situação, qual ação mostra que as crianças entenderam a mudança do tempo ao longo do dia?
- A) Escolher um passeio longo ao sol, porque o vento leve da manhã vai durar o dia inteiro.
- B) Manter a mesma brincadeira no pátio, mesmo quando as nuvens escuras indicarem chuva.
- C) Levar guarda-chuva e ajustar a brincadeira ao ar livre quando a chuva começar.
- D) Levar protetor solar, pois a chuva rápida da tarde vai deixar o dia mais quente.
- E) Cancelar qualquer atividade externa por causa do vento leve observado de manhã.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Pela manhã o céu estava aberto, com sol forte e vento leve; no fim da tarde surgiram nuvens escuras e caiu uma chuva rápida. A pergunta quer saber qual ação mostra que as crianças perceberam essa mudança do tempo ao longo do dia.
- Pense no que a mudança exige. Como o tempo mudou de sol para chuva, uma atitude adequada é se preparar para a chuva e adaptar a atividade ao que está acontecendo no momento.
- Analise a alternativa C. Levar guarda-chuva mostra que as crianças previram a chuva a partir das nuvens escuras, e ajustar a brincadeira ao ar livre quando a chuva começar mostra que acompanharam a mudança do tempo. Por isso ela é a resposta correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A ignora a mudança, pois supõe que o sol e o vento da manhã durariam o dia todo. A alternativa B ignora as nuvens escuras, que indicam chuva. A alternativa D confunde o efeito da chuva, que não deixa o dia mais quente, e usa protetor solar justamente no período nublado. A alternativa E exagera ao cancelar tudo por causa de um vento leve, que não representa risco.
💡 Dica: Observe o que mudou no tempo e escolha a ação mais segura.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que as condições da manhã (sol forte e vento leve) permanecerão durante todo o dia, sem perceber que o tempo mudou à tarde.
O aluno ignora o sinal das nuvens escuras e acredita que o tempo não muda, mantendo a atividade mesmo com indício claro de chuva.
Por que engana: Ignorar a mudança da tarde e responder só com base na manhã.
Resposta alinhada ao comando: mostra que as crianças perceberam a mudança do tempo e escolheram uma proteção e uma ação adequadas para a situação observada.
O aluno acredita que a chuva deixa o dia mais quente, o que contraria o conhecimento escolar sobre a relação entre chuva e temperatura, além de usar protetor solar em dia nublado.
O aluno considera o vento leve como motivo suficiente para cancelar atividades externas, exagerando a importância de uma condição que não representa perigo.
Raio-X da questão
Mudança do tempo e adaptação de comportamento.
Reconhecer mudança d
Observação de fenômenos do tempo. · Relação entre clima imediato e atitudes cotidianas.
Condições do tempo ao longo do dia.
Ignorar a mudança da tarde e responder só com base na manhã.
Segurança e cuidado no cotidiano.
Responsabilidade.
Sala de aula e recre
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