Estudantes preparam uma pequena exposição na biblioteca quando a luz do Sol entra pela janela e alcança uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Estudantes preparam uma pequena exposição na biblioteca quando a luz do Sol entra pela janela e alcança uma parede branca. Primeiro, colocam diante da luz uma placa plana de acrílico transparente e observam apenas uma mancha clara na parede. Depois, substituem a placa por um prisma de acrílico transparente, com faces inclinadas. Dessa vez, aparecem faixas vermelha, amarela, verde e azul. Ao cobrirem a passagem da luz com um cartão, a parte correspondente da parede fica escura. As crianças mantêm a mesma janela e a mesma parede em todas as observações para comparar somente os objetos usados. Interprete as observações descritas e identifique a conclusão que explica o efeito produzido pelo prisma.
- A) O prisma absorve todas as cores da luz e devolve somente as cores mais fortes.
- B) O prisma deixa a luz passar e a separa em faixas coloridas ao mudar seu caminho.
- C) O prisma transforma a luz do Sol em luz colorida que não existia antes do experimento.
- D) O prisma impede a passagem da luz, do mesmo modo que o cartão usado no teste.
- E) O prisma bloqueia a luz do Sol e colore a parede com tintas presentes no acrílico.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe a sequência de experimentos. Com a placa plana de acrílico, a parede recebeu apenas uma mancha clara, ou seja, a luz atravessou o material sem separar cores. Com o prisma, surgiram faixas vermelha, amarela, verde e azul, o que mostra que a luz branca do Sol contém várias cores que foram separadas. Passo 2: Ao cobrir a passagem da luz com o cartão, a parede ficou escura, o que confirma que a faixa colorida realmente vinha da luz que atravessava o prisma, e não de alguma tinta ou reflexo do material. Passo 3: Como a janela e a parede permaneceram iguais, a única diferença entre as observações é o objeto usado, então o efeito se deve ao formato do prisma. Passo 4: A alternativa B resume essa conclusão: o prisma deixa a luz passar (a parede continua iluminada) e a separa em faixas coloridas porque a luz muda de direção ao atravessar as faces inclinadas, cada cor sofrendo desvio diferente. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A afirma que o prisma absorve as cores, mas as cores aparecem na parede, então não foram absorvidas; C diz que a cor é criada pelo prisma, mas a luz colorida já existia dentro da luz do Sol e apenas foi separada; D contradiz a observação de que a luz atravessou o prisma e iluminou a parede; E atribui a cor a tintas do acrílico, o que não é compatível com um material transparente e com a separação em faixas do espectro.
💡 Dica: Compare o que ocorreu com a placa, o prisma e o cartão para identificar a interação da luz com cada objeto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que o prisma filtra a luz, retendo a maior parte das cores e deixando passar apenas algumas, sem perceber que as faixas coloridas mostram todas as cores sendo projetadas.
As faixas surgem somente com o prisma transparente, indicando que a luz passa por ele e é separada em cores.
O aluno pode acreditar que o prisma cria cores novas, sem entender que a luz branca já é composta por todas as cores e que o prisma apenas as separa.
Por que engana: Confundir a separação das cores pelo prisma com a criação de novas cores ou com a absorção e o bloqueio da luz.
O aluno pode confundir o efeito do prisma com o do cartão, esquecendo que a parede ficou iluminada com faixas coloridas, o que mostra passagem da luz.
O aluno pode atribuir a coloração a pigmentos do acrílico, por senso comum de que objetos coloridos têm cor própria, ignorando que o material é transparente e que a cor surge da separação da luz.
Raio-X da questão
Dispersão da luz branca
avaliacao
Propagação da luz · Transparência dos materiais
Revise a refração da luz e a dispersão da luz branca em diferentes cores ao atravessar um prisma.
Confundir a separação das cores pelo prisma com a criação de novas cores ou com a absorção e o bloqueio da luz.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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