“O parque eólico chega a uma faixa de dunas sem moradores e leva desenvolvimento a uma área vazia”, afirmou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“O parque eólico chega a uma faixa de dunas sem moradores e leva desenvolvimento a uma área vazia”, afirmou uma reportagem fictícia exibida em um telejornal. Após a exibição, uma associação local enviou uma nota à emissora. Nela, informou que famílias de pescadores vivem em vilas próximas e usam as dunas há gerações como caminho para a praia, ponto de observação das marés e espaço de coleta de plantas usadas no artesanato. A nota também relatou que esses usos variam conforme as estações do ano e não aparecem nas imagens aéreas usadas pela reportagem. Analise as informações do texto e identifique a interpretação que avalia criticamente a representação da paisagem apresentada pela reportagem.
- A) A reportagem demonstra que o parque eólico elimina automaticamente atividades tradicionais.
- B) A reportagem comprova que dunas sem casas não possuem relações sociais ou econômicas.
- C) A reportagem indica que a paisagem de dunas impede qualquer forma de ocupação humana.
- D) A reportagem reforça a ideia de área vazia ao ignorar usos e vínculos territoriais das comunidades locais.
- E) A reportagem revela que o desenvolvimento depende da ausência de população no local.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado apresenta a reportagem, que afirma que o parque eólico chega a uma área sem moradores, e a nota da associação local, que relata a presença de famílias de pescadores e seus usos da duna: caminho até a praia, observação das marés e coleta de plantas para artesanato, usos que variam conforme as estações e não aparecem nas imagens aéreas.
- A pergunta pede a interpretação que avalia criticamente a representação da paisagem. Isso significa identificar o que a reportagem afirma e o que ela deixa de mostrar. A crítica central é que a imagem de 'área vazia' decorre de ignorar os usos e vínculos territoriais existentes.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa D é a que faz essa avaliação crítica: a reportagem reforça a ideia de vazio ao desconsiderar as práticas e os laços das comunidades com o território. Ela está de acordo com o texto.
- Comparando com o gabarito oficial (D), há concordância.
- Por que as outras estão erradas: A) o texto não diz que o parque elimina atividades, apenas que elas não aparecem na reportagem; B) o texto não afirma que dunas sem casas não têm relações, e sim que a reportagem ignora essas relações; C) o texto mostra que há ocupação humana na área, contrariando a ideia; E) a alternativa inverte a crítica e não aparece no texto como avaliação da representação.
💡 Dica: Reflita sobre as diferentes perspectivas e usos do espaço apresentados.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a presença do parque destrói automaticamente os usos tradicionais, quando o texto apenas aponta que esses usos não aparecem na reportagem.
O aluno pode ter invertido a crítica, achando que a reportagem afirma que áreas sem casas não têm vida social, quando o texto mostra justamente que a reportagem ignora essas relações.
O aluno pode ter tomado a aparência de vazio das dunas como fato, acreditando que a paisagem impede qualquer ocupação, quando a nota descreve famílias que usam a área há gerações.
A reportagem associa ausência de moradias nas dunas à falta de ocupação, mas a nota mostra usos cotidianos e vínculos territoriais das famílias.
O aluno pode ter lido a frase da reportagem como uma conclusão válida, em vez de tratá-la como o discurso que está sendo criticado. Ele não percebe que a alternativa repete a lógica que o texto questiona.
Raio-X da questão
representação crítica da paisagem
diagnostico
interpretação de texto geográfico · análise crítica de fontes
estude a diversidade cultural e usos do território
O aluno pode aceitar a reportagem sem questionar a ausência das comunidades locais e seus usos tradicionais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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