Parece quase impossível existir algo tão complexo como o cérebro humano. Um neurocientista dedica anos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Parece quase impossível existir algo tão complexo como o cérebro humano. Um neurocientista dedica anos de estudo apenas para se familiarizar com as principais regiões deste órgão, e não é para menos – são bilhões de células e trilhões de conexões. Por trás da fascinante estrutura neural, encontram-se funções bastante simples em seu objetivo. O cérebro existe para que possamos perceber o mundo e saber como reagir. É comum tratarmos a consciência como uma atividade passiva, mas não é bem assim – consciência requer metas, expectativas, capacidade de filtrar informações. Se a mente lhe parece um espaço ativo, preenchido com mais coisas do que costuma aparecer em uma massa de circuitos, então você está certo ou certa. Você é a expressão física de uma história de desenvolvimento social muito maior do que imaginou. Seu cérebro é uma delicada entidade num constante frenesi de produção de conhecimento. A riqueza de suas vias reflete a riqueza de nossa vida. Adaptado de Como o cérebro funciona, de John McCrone Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2017)
- A) A função expressiva evidencia-se como predominante no texto, marcada inclusive pelo uso reiterado da primeira pessoa.
- B) O texto está elaborado em torno da função referencial, uma vez que a transmissão objetiva de um conteúdo é o interesse principal do autor.
- C) Como todo texto científico, a exposição que se faz sobre o cérebro humano é estruturada em torno do uso predominante da função fática.
- D) O destaque que se dá, no texto, para o uso expressivo da língua e seus recursos conotativos permite evidenciar a função poética como predominante.
- E) A utilização de outros tipos de linguagem, além da verbal, permite que se reconheça no texto como predominante uma função argumentativa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a finalidade predominante do texto. Ele explica como o cérebro funciona (percepção do mundo, reação, filtragem de informações, consciência como atividade). O objetivo é transmitir informações sobre um assunto, o que caracteriza a função referencial (ou denotativa) da linguagem, centrada no contexto e na transmissão objetiva de conteúdo.
- Verifique a alternativa B, que afirma que o texto se organiza em torno da função referencial, pois a transmissão objetiva do conteúdo é o interesse principal do autor. Essa afirmação está correta e corresponde à minha resolução.
- Analise a alternativa A. O texto usa a segunda pessoa (você, lhe) e não predomina a primeira pessoa; a função expressiva, centrada no emissor, não é a predominante. Está errada.
- Analise a alternativa C. A função fática serve para testar ou manter o canal de comunicação, e não é a predominante em textos científicos expositivos. Está errada.
- Analise a alternativa D. A função poética exige foco na forma da mensagem e no uso estético da linguagem, e o texto não se concentra nisso; seus recursos conotativos são pouco relevantes. Está errada.
- Analise a alternativa E. Argumentação não é uma das funções da linguagem da classificação de Jakobson, e o texto não utiliza outras linguagens além da verbal, como imagens ou sons. Está errada.
- Conclusão. Meu resultado coincide com o gabarito oficial, B.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para compreender as ideias principais.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a presença de você e de um tom de envolvimento direto com o leitor com a função expressiva, centrada no emissor e em sua primeira pessoa.
CORRETA. O texto tem como objetivo principal informar e explicar sobre o funcionamento do cérebro, caracterizando a função referencial da linguagem.
O aluno supôs que textos científicos usam sobretudo a função fática, que serve para manter o contato entre interlocutores, sem perceber que a exposição científica se volta para o conteúdo.
O aluno associou qualquer trecho de linguagem figurada ou de tom mais literário, como a metáfora da mente como espaço ativo, à função poética, sem observar que o foco não está na forma da mensagem.
O aluno tomou argumentação como função da linguagem, quando ela é apenas um tipo de texto, e confundiu a existência de outros códigos com a predominância de uma função.
Raio-X da questão
funcoes e estrutura do cerebro
diagnostico
compreensao de texto cientifico
estude a organizacao e funcao das regioes cerebrais
Interpretar o texto de forma literal ou ignorar a complexidade das funcoes cerebrais descritas.
pensamento_critico
cientifico
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