Nos verões de 2014 e 2015, foram registrados índices pluviométricos abaixo das médias históricas para a região…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nos verões de 2014 e 2015, foram registrados índices pluviométricos abaixo das médias históricas para a região Sudeste. De acordo com os climatologistas, esse fenômeno foi provocado pela formação de um centro de alta pressão atmosférica na região. Sendo assim, a menor ocorrência de chuvas se deu em razão a menor ocorrência de chuvas se deu em razão (Mackenzie 2015)
- A) da facilitação da entrada da massa equatorial continental (mEc) que, sendo seca, impediu índices pluviométricos mais elevados do que os que foram registrados historicamente.
- B) da entrada mais intensa e frequente da massa polar atlântica (mPa), fria e seca, o que impediu a formação de nuvens de chuvas.
- C) das dificuldades para a entrada das massas equatorial continental (mEc), quente e úmida, e polar atlântica (mPa), fria e úmida, que normalmente propiciam chuvas na região durante o verão.
- D) da confirmação das mudanças climáticas decorrentes do processo de aquecimento global, pois o ano de 2014 apresentou baixos índices pluviométricos em São Paulo, durante as estações de outono e inverno, fenômeno incomum na região Sudeste.
- E) do fenômeno conhecido como Ilha de Calor, caracterizado pela elevação das temperaturas nas áreas mais urbanizadas. A partir de São Paulo, a Ilha de Calor tem alcance regional e foi responsável pela diminuição de intensidade das correntes de convecção do ar.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno descrito. Um centro de alta pressão atmosférica sobre o Sudeste, no verão, gera movimento descendente do ar (subsidência), que inibe a formação de nuvens e dificulta a chegada de massas de ar carregadas de umidade. Passo 2: Lembre quais massas de ar trazem chuva ao Sudeste no verão. A massa equatorial continental (mEc) é quente e úmida, vinda da Amazônia, e a massa polar atlântica (mPa) é fria e úmida, vinda do oceano. Ao encontrarem-se na região, elas favorecem a instabilidade e as chuvas típicas do verão. Passo 3: Conclua o raciocínio. Se o centro de alta pressão bloqueia a entrada dessas duas massas úmidas, a consequência natural é a redução das chuvas abaixo da média histórica, exatamente o que a questão descreve. Essa é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Analise as demais alternativas. A está errada porque a mEc é úmida e sua entrada facilitada favoreceria chuvas, não o contrário. B está errada porque a mPa é fria e úmida, e a alta pressão impede sua entrada, o que reduz as chuvas, e não a intensifica. D está errada porque o enunciado trata do verão, e a alternativa cita outono e inverno, além de atribuir o fato a mudanças climáticas sem base no texto. E está errada porque a Ilha de Calor é um fenômeno urbano e local, que não explica a redução regional das chuvas causada pelo bloqueio de massas de ar pela alta pressão.
💡 Dica: Analise o efeito da alta pressão atmosférica na formação das chuvas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a massa equatorial continental é seca e que sua entrada favoreceria a chuva, ou que sua presença limitaria os índices pluviométricos. Ele não associa a mEc à umidade característica das chuvas de verão.
O aluno supõe que a entrada da massa polar atlântica, por ser fria, provoca seca e impede a formação de nuvens. Ele ignora que a mPa é úmida e que, justamente por isso, sua chegada é uma das causas das chuvas, de modo que o bloqueio dela, e não sua intensificação, reduz a chuva.
CORRETA. O centro de alta pressão dificultou a entrada das massas de ar úmidas (mEc e mPa), que normalmente trazem chuvas ao Sudeste no verão.
O aluno se apoia no senso comum de que secas incomuns são sempre sinal de aquecimento global, sem analisar o texto. Além disso, lê mal a alternativa, que fala de outono e inverno, enquanto a questão trata do verão e do bloqueio por alta pressão.
O aluno confunde a Ilha de Calor, fenômeno urbano e local, com a causa de um fenômeno regional. Ele também não percebe que a alta pressão, e não a temperatura das cidades, é o mecanismo indicado pelos climatologistas.
Raio-X da questão
alta pressão atmosférica e chuvas
diagnostico
sistemas atmosféricos básicos
Estude como sistemas de alta pressão influenciam o clima e a precipitação.
Confundir alta pressão com baixa pressão e associar erroneamente a alta pressão ao aumento de chuvas.
educacao_ambiental
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