Texto para as questões de 06 a 08 01 Descobri aos 13 anos que o que me dava prazer nas 02 leituras não era a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto para as questões de 06 a 08 01 Descobri aos 13 anos que o que me dava prazer nas 02 leituras não era a beleza das frases, mas a doença delas. 03 Comuniquei ao Padre Ezequiel, um meu Preceptor, esse gosto esquisito. 06 Eu pensava que fosse um sujeito escaleno. 07 - Gostar de fazer defeitos na frase é muito saudável, 08 o Padre me disse. 09 [...] 10 Há que apenas saber errar bem o seu idioma. 11 Esse Padre Ezequiel foi o meu primeiro professor de agramática. 12 Manoel de Barros, “Poema VII” Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2012)
- A) O verso Gostar de fazer defeitos na frase é muito saudável (v.7) denota o desprezo com que o Padre Ezequiel se dirigiu ao enunciador, já que se apresenta como um paradoxo.
- B) O segmento meu primeiro professor de agramática (v.11 e 12) é índice da visão equivocada que o menino de 13 anos tinha das aulas de gramática normativa.
- C) A imagem estranha no verso Eu pensava que fosse um sujeito escaleno (v.6) pode ser corretamente considerada como concretização do que o eu lírico denomina doença da linguagem.
- D) O início do poema – Descobri aos 13 anos – é a frase que identifica o eu lírico do texto como um jovem adolescente.
- E) O segmento o que me dava prazer nas leituras (v.1 e 2) deve ser compreendido como uma ironia, pois o eu lírico declara não sentir prazer na beleza das frases (v.2).
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto é um poema de Manoel de Barros em que o eu lírico adulto relembra a descoberta, aos 13 anos, de que gostava das frases doentes e não das frases belas. A 'doença' das frases, como o poema diz no verso 2, é a transgressão da norma, o 'defeito' na linguagem. Passo 2: Na alternativa C, a imagem 'um sujeito escaleno' (v.6) é um jogo de palavras: 'sujeito' remete ao termo gramatical e 'escaleno' é um tipo de triângulo de lados todos diferentes. Essa combinação estranha e fora do padrão concretiza justamente a 'doença' da linguagem que o eu lírico ama. Passo 3: A alternativa A está errada porque o Padre Ezequiel não expressa desprezo; ele incentiva o gosto por 'fazer defeitos na frase'. Passo 4: A alternativa B está errada porque 'agramática' é um neologismo irônico (a-gramática, sem a gramática normativa) e não indica uma visão equivocada da gramática normativa pelo menino. Passo 5: A alternativa D está errada porque 'Descobri aos 13 anos' é uma lembrança narrada por um eu lírico adulto e não identifica o eu lírico atual como adolescente. Passo 6: A alternativa E está errada porque não há ironia: o eu lírico afirma com franqueza que o prazer estava na 'doença' das frases, e não na beleza. Passo 7: Portanto, o gabarito C está correto.
💡 Dica: Leia o texto atentamente para compreender o sentido.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe o paradoxo da frase, mas interpreta a fala do Padre como um tom de desprezo ou zombaria, quando ela é uma orientação de incentivo ao gosto pelos 'defeitos' na linguagem.
O aluno lê 'agramática' como erro de grafia ou como crítica à gramática normativa feita pelo menino, sem perceber o jogo de palavras (a-gramática) que aponta para uma relação lúdica e transgressora com a língua.
CORRETA. A expressão 'sujeito escaleno' é uma imagem poética que concretiza a ideia de 'doença da linguagem', mostrando o gosto do eu lírico por construções linguísticas inusitadas.
O aluno toma a expressão 'Descobri aos 13 anos' como indicação da idade atual do eu lírico, sem notar que se trata de uma lembrança narrada por um adulto.
O aluno supõe que, como a beleza das frases é mencionada, o eu lírico estaria dizendo o contrário do que pensa, e procura ironia onde há uma afirmação direta de prazer nos 'defeitos' da linguagem.
Raio-X da questão
interpretação de texto literário
fixacao
interpretação de texto
estudo de interpretação de textos poéticos
O aluno pode confundir o sentido figurado com o literal, interpretando mal o texto.
pensamento_critico
literario
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