The following text refers to questions 17 and 18. Brave Heiress, Brave Heart By Fernando Duarte Daughter of…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
The following text refers to questions 17 and 18. Brave Heiress, Brave Heart By Fernando Duarte Daughter of Brazil’s most famous environmentalist, Elenira Mendes pays tribute to her father, 20 years after an assassination that shocked and engaged the world. In December 1988, a year after Chico Mendes came top in the UNEP’s Global 500 Roll of Honour, a prize awarded to environmental activists, he was killed in cold blood by hitmen hired by Darli Alves, a farmer who’d already lost his political and moral battle against the rubber-tapper. The crime shocked the world, and left an indelible scar on Elenira, the four year-old child who held her father in her arms as he took his last breath. But __( I )__ fear and pain could have driven Elenira away from her father’s cause, she persevered. Today she continues his mission to make people more aware of environmental issues, as she explained during her last trip to London at the beginning of January, __( II )__ she took part in a lecture at the Royal Society for Arts and Technology. Chico Mendes, twenty years later “My father became a figurehead for the Brazilian environmental movement and his work made a real impact, improving conditions for rubber-tappers and helping to set up reservations for them. But I feel that he’d still have his work cut out for him today; __( III )__ the advances made by the Lula administration, safeguarding the Amazon continues to be an enormous challenge. __( IV )__, take the reservation named after my father, in Xapuri, which has been overtaken by farmers. I’m also worried about the way in which the people of the rainforest are being tempted into taking up cattle-herding because the profits are a lot more immediate...” The connectors that appropriately fill in blanks I, II, III and IV, in the text, are (Mackenzie 2009)
- A) however, neither, also and in spite of.
- B) whom, whether, if and furthermore.
- C) whilst, when, despite and for example.
- D) then, while, therefore and nevertheless.
- E) when, after, although and even so.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Analisamos cada lacuna pelo sentido e pela estrutura gramatical. Na lacuna I, precisamos de um conector que introduza uma oração concessiva (ideia de 'embora' ou 'apesar de'): o medo e a dor poderiam ter afastado Elenira, mas ela perseverou. 'Whilst' tem esse sentido (equivale a 'although') e é seguido de oração, como exige o trecho. Passo 2: Na lacuna II, o trecho indica o momento em que ela participou de uma palestra durante a viagem a Londres, o que pede 'when' (quando). Passo 3: Na lacuna III, depois da vírgula vem um sintagma nominal ('the advances made by the Lula administration'), e não uma oração. Logo, precisamos de uma preposição concessiva, 'despite' (apesar de). Passo 4: Na lacuna IV, a frase seguinte dá um exemplo concreto da dificuldade ('take the reservation named after my father...'), então o conector correto é 'for example' (por exemplo). Passo 5: Conclusão: a sequência whilst, when, despite e for example está correta e coincide com o gabarito oficial C. Nas demais alternativas, cada item falha: na A, 'however' não introduz oração concessiva no início da frase e 'neither' não é conector de contraste; na B, 'whom' é pronome relativo e não conector; na D, 'therefore' indica conclusão e não contraste; na E, 'although' exige oração e não pode ocupar a lacuna III, e 'even so' significa 'mesmo assim', não exemplifica.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e analise o sentido dos conectores para preencher as lacunas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que 'however' pode iniciar a oração de contraste na lacuna I e que 'in spite of' serve para qualquer lacuna contrastiva, sem observar que a lacuna I exige conjunção seguida de oração. Também considera 'neither' e 'also' como conectores equivalentes aos de contraste e adição.
O aluno trata 'whom' como conector, quando é pronome relativo, e confunde 'whether' e 'if', que expressam dúvida ou condição, com a ideia de concessão exigida na lacuna I. Ele também toma 'furthermore', que indica adição, como se servisse para a lacuna IV, que pede exemplificação.
CORRETA. 'Whilst', 'when', 'despite' e 'for example' são conectores que se encaixam perfeitamente nos contextos das lacunas, mantendo a coesão e coerência do texto.
O aluno percebe que a frase tem sentido de contraste em alguns pontos, mas ignora a estrutura gramatical: usa 'nevertheless', que é advérbio e não preposição, na lacuna III, onde é preciso 'despite' seguido de sintagma nominal. Além disso, escolhe 'therefore', que indica conclusão, para uma lacuna de contraste.
O aluno usa 'although', conjunção que exige oração, na lacuna III, onde há apenas um sintagma nominal, e confunde 'even so' ('mesmo assim') com um conector de exemplificação. Também aceita 'after' como equivalente a 'when' sem verificar o sentido temporal correto da lacuna II.
Raio-X da questão
conectores em texto em inglês
diagnostico
compreensão de texto em inglês · conectores em inglês
Estude o uso de conectores e coesão textual em inglês.
Escolher conectores que não respeitam a lógica do texto ou o tempo verbal.
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