Ao realizar um experimento no laboratório da escola, um estudante fez as seguintes anotações: • 2 frascos com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao realizar um experimento no laboratório da escola, um estudante fez as seguintes anotações: • 2 frascos com substâncias em pó, uma amarela, outra branca. • 10 gramas de cada uma, usando uma balança de precisão. • Colocadas em uma placa de vidro e misturadas com uma espátula. • Água em cima da mistura, com um conta-gotas: 2 gotas. • A mistura ficou alaranjada, esquentou e soltou uma fumaça branca. Ao fazer o relatório do experimento, o estudante teve várias dúvidas em relação à redação e escreveu cinco versões, reproduzidas nas alternativas a seguir. Assinale a que faz um relato de forma objetiva, correta e em linguagem adequada a um relatório. (UFPR 2013)
- A) Usando uma placa de vidro. Sobre a mesma, pinguei 2 gotas de água em cima. Antes tirei dos frascos contendo as substâncias e misturei 10 gramas do pó A (amarelo) e 10 do pó B (branco) com uma espátula. Depois observei que a mistura ficou alaranjada, esquentou e saiu uma fumaça branca. Foi isso que eu fiz e observei.
- B) A mistura em cima da placa de vidro esquentou, mudou de cor e soltou uma fumaça branca. Isso aconteceu depois que os pós branco e amarelo foram pesados em uma balança de precisão, colocados em cima da placa de vidro, 10 gramas de cada, tudo misturado com uma espátula. A água de um conta-gotas pingou em cima. Foram 2 gotas.
- C) Primeiro peguei 10 gramas das substâncias em pó, que estavam em frascos, uma amarela (A) outra branca (B) e coloquei ambas em uma placa de vidro, onde misturei com uma espátula, com 2 gotas de água em cima. Saiu uma fumaça branca e ficou alaranjada. Conclusão: a mistura das substâncias esquentaram.
- D) Sobre uma placa de vidro foram colocados 10 gramas de cada uma das substâncias A (amarela) e B (branca), em pó, que foram depois misturadas com uma espátula. Com o auxílio de um conta-gotas, foram acrescentadas 2 gotas d'água. Observou-se então o aquecimento da mistura, que, além disso, tornou-se alaranjada e desprendeu uma fumaça branca.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o relato que seja objetivo, correto e em linguagem adequada a um relatório científico. Esse tipo de texto costuma usar linguagem impessoal (verbos na voz passiva ou com 'se', como 'foram colocados' e 'observou-se'), seguir a ordem cronológica dos procedimentos e descrever apenas o que foi feito e observado.
- A alternativa D cumpre essas exigências. Ela descreve primeiro a placa de vidro com 10 gramas de cada substância (A amarela e B branca, em pó), depois a mistura com a espátula, em seguida as 2 gotas de água com conta-gotas e, por fim, as observações: aquecimento, mudança para cor alaranjada e fumaça branca. A sequência é correta e não há marcas de primeira pessoa ou de opinião.
- A alternativa A está errada porque usa primeira pessoa e linguagem coloquial ('pinguei', 'Foi isso que eu fiz'), além de inverter a ordem dos fatos ao colocar a água antes de tirar as substâncias dos frascos.
- A alternativa B está errada porque começa pelos resultados e só depois retoma os procedimentos, o que quebra a ordem cronológica esperada em um relatório, e porque suas frases ficam truncadas, como 'tudo misturado com uma espátula'.
- A alternativa C está errada porque tem erro de concordância ('esquentaram' em vez de 'esquentou'), usa primeira pessoa e linguagem informal ('peguei') e apresenta de forma ambígua a frase sobre a fumaça e a cor.
- Portanto, a versão objetiva, correta e adequada ao relatório é a da alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a objetividade e correção na redação do relatório.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um relatório pode ser escrito em primeira pessoa e com tom coloquial, desde que descreva corretamente o que foi feito. Ele também não percebe que a ordem dos fatos foi invertida ao mencionar a água antes de pegar as substâncias.
O aluno acha que é aceitável começar o relato pelos resultados e depois voltar aos procedimentos, como se a ordem do texto não importasse. Ele não percebe que a falta de sequência cronológica e as frases truncadas prejudicam a objetividade.
O aluno julga que a clareza depende apenas do conteúdo e não da forma, por isso aceita a primeira pessoa, a linguagem informal e uma concordância errada ('esquentaram'). Ele também não percebe que a frase sobre a fumaça e a cor fica ambígua.
CORRETA. A alternativa utiliza linguagem formal, objetiva e clara, descrevendo os procedimentos na ordem correta e com termos adequados para um relatório científico.
Raio-X da questão
redação de relatório científico
diagnostico
linguagem científica básica · estrutura de relatório científico
estudo de redação científica e linguagem objetiva
Confundir linguagem coloquial com linguagem científica adequada em relatórios.
pensamento_critico
cientifico
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