"Se olharmos para o céu numa noite clara sem lua, os objetos mais brilhantes que vemos são os planetas Vênus…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Se olharmos para o céu numa noite clara sem lua, os objetos mais brilhantes que vemos são os planetas Vênus, Marte, Júpiter e Saturno. Também percebemos um número muito grande de estrelas que são exatamente iguais ao nosso Sol, embora muito distantes de nós. Algumas dessas estrelas parecem, de fato, mudar sutilmente suas posições com relação umas às outras, à medida que a Terra gira em torno do Sol." (HAWKING, S. W. Uma breve história do tempo: do Big Bang aos Buracos Negros. Trad. de Maria Helena Torres. Rio de Janeiro: Rocco, 1988. p. 61.) A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas: I. O movimento da Terra ao qual o autor se refere determina uma órbita elíptica em que o planeta ora se afasta, ora se aproxima do Sol. II. O movimento da Terra em torno do Sol é responsável pela sucessão dos dias e das noites. III. As posições relativas de planetas e estrelas permitem, há muitos séculos, a orientação no espaço terrestre; a constelação do Cruzeiro do Sul, no hemisfério Sul, e a Estrela Polar, no hemisfério Norte, são pontos de referência para esse tipo de orientação. IV. A distribuição desigual das temperaturas, determinante da vida em distintos lugares da superfície terrestre, está relacionada, entre outros fatores, à forma esférica da Terra e ao ângulo de incidência dos raios solares. Assinale a alternativa correta. (UFPR 2005)
- A) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
- B) Somente a afirmativa I é verdadeira.
- C) Somente a afirmativa II é verdadeira.
- D) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Analisamos cada afirmativa separadamente, sem considerar o gabarito. Passo 2: Afirmativa I é verdadeira, pois a órbita da Terra em torno do Sol é elíptica (primeira lei de Kepler), de modo que a distância entre a Terra e o Sol varia ao longo do ano. Passo 3: Afirmativa II é falsa, porque a sucessão de dias e noites é causada pelo movimento de rotação da Terra em torno do próprio eixo, e não pelo movimento de translação em torno do Sol. Passo 4: Afirmativa III é verdadeira, pois planetas e estrelas servem de referência para orientação há séculos, e o Cruzeiro do Sul (hemisfério Sul) e a Estrela Polar (hemisfério Norte) são pontos de referência clássicos para isso. Passo 5: Afirmativa IV é verdadeira, pois a forma esférica da Terra faz os raios solares incidirem com ângulos diferentes conforme a latitude, o que gera a distribuição desigual de temperatura. Passo 6: Como I, III e IV são verdadeiras e II é falsa, a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 7: A alternativa B está errada porque afirma que apenas a I é verdadeira, desconsiderando III e IV. A alternativa C está errada porque apenas a II é falsa, e não verdadeira. A alternativa D está errada porque omite a afirmativa I, que é verdadeira.
💡 Dica: Analise cada afirmativa relacionando com os movimentos da Terra e suas consequências.
Alternativa por alternativa
CORRETA. A afirmativa I está correta ao descrever a órbita elíptica da Terra; a III está correta ao mencionar a orientação por constelações; e a IV está correta ao relacionar a forma da Terra e o ângulo solar com a distribuição de temperaturas.
O aluno considera apenas a órbita elíptica como correta e acredita que a orientação pelas estrelas e a relação entre temperatura, forma da Terra e incidência dos raios solares não são corretas. Ele provavelmente rejeita a orientação astronômica por ver as estrelas como algo sem uso prático atual.
O aluno confunde o movimento de translação da Terra com o de rotação, atribuindo a sucessão de dias e noites ao movimento em torno do Sol. Ele também desconsidera a órbita elíptica e a orientação astronômica.
O aluno imagina que a órbita da Terra é praticamente circular, com distância constante do Sol, e por isso rejeita a afirmativa I. Essa intuição do dia a dia contraria o conhecimento escolar sobre órbitas elípticas.
Raio-X da questão
movimentos da Terra e orientacao espacial
avaliacao
movimento de rotacao da Terra · movimento de translacao da Terra
Estude os movimentos da Terra e suas influências no dia, noite e orientacao.
Confundir os efeitos do movimento de rotacao com os do movimento de translacao da Terra.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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