Tira de quadrinhos com diálogo entre personagens: "Oi, Joana! O que está fazendo?" "Criando a primeira rede…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Tira de quadrinhos com diálogo entre personagens: "Oi, Joana! O que está fazendo?" "Criando a primeira rede antissocial do planeta!" "Um espaço virtual onde não compartilho nada com ninguém..." "...e ninguém me incomoda com jogos, correntes, piadas ou opiniões sem noção!" "Legal! Vai ser um sucesso essa rede!" "Só se eu falhar..." Ao descrever sua criação, Joana expressa uma opinião crítica acerca das redes sociais existentes. Essa crítica é reforçada, nas falas da personagem, principalmente pelo uso de: (UERJ 2014)
- A) frases de tom exclamativo
- B) palavras de sentido negativo
- C) elementos de caracterização sucinta
- D) reticências de função complementar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a opinião crítica de Joana. Ela chama a própria rede de 'antissocial' e afirma que, nela, 'ninguém me incomoda com jogos, correntes, piadas ou opiniões sem noção'. Isso mostra que ela vê as redes existentes como espaços cheios de conteúdo incômodo e sem sentido. Passo 2: Localize os recursos linguísticos que carregam essa avaliação. As palavras 'antissocial', 'incomoda' e 'sem noção' têm sentido negativo e expressam diretamente a reprovação às redes atuais. A enumeração 'jogos, correntes, piadas ou opiniões' apenas detalha o que incomoda, mas o juízo negativo está no vocabulário. Passo 3: Analise a alternativa A. As exclamações de 'Oi, Joana!' e 'Legal! Vai ser um sucesso essa rede!' expressam cumprimento e entusiasmo do outro personagem, não a crítica de Joana; além disso, o tom exclamativo não é o que sustenta a avaliação negativa. Passo 4: Analise a alternativa C. Não há descrição de personagens ou de cenário na tirinha; a alternativa não corresponde ao recurso que reforça a crítica, que está no conteúdo das falas. Passo 5: Analise a alternativa D. As reticências aparecem em 'Um espaço virtual onde não compartilho nada com ninguém...' e em 'Só se eu falhar...', marcando pausa, suspense e um tom irônico, mas não são o principal recurso que reforça a crítica. Passo 6: Conclua. A crítica de Joana é reforçada principalmente pelas palavras de sentido negativo, como 'antissocial', 'incomoda' e 'sem noção', o que torna a alternativa B a correta.
💡 Dica: Observe as palavras que indicam opinião negativa na fala da personagem.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o tom exclamativo das falas expressa a indignação ou a crítica de Joana, sem perceber que as exclamações pertencem sobretudo a cumprimentos e comentários entusiasmados de outro personagem.
Por que engana: Confundir o efeito das palavras negativas com o uso de pontuação ou outros elementos.
CORRETA. A crítica da personagem é reforçada pelo uso de palavras com sentido negativo, como "não", "nada", "ninguém", "incomoda", "sem noção", que evidenciam a rejeição às redes sociais tradicionais.
O aluno confunde caracterização sucinta, que descreve personagens ou ambientes, com o uso de falas de conteúdo avaliativo, e supõe que a tirinha descreve Joana ou a rede de forma breve para criticá-la.
O aluno associa as reticências a ironia ou a uma forma de crítica implícita e atribui a elas a função principal de reforçar a opinião de Joana, ignorando que essa função é de pausa e suspense, não de avaliação.
Raio-X da questão
uso de palavras negativas
diagnostico
interpretação de texto
Estude o uso e efeito das palavras com sentido negativo em textos.
Confundir o efeito das palavras negativas com o uso de pontuação ou outros elementos.
pensamento_critico
literario
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