Durante uma observação em uma praia brasileira, estudantes acompanharam um barco que se afastava em um dia de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma observação em uma praia brasileira, estudantes acompanharam um barco que se afastava em um dia de atmosfera límpida. À medida que aumentava a distância, o casco desaparecia primeiro, enquanto a parte superior do mastro permanecia visível por mais tempo. Quando um estudante subiu a um ponto mais alto da praia, conseguiu observar o barco por uma distância maior. Considerando o padrão de visibilidade descrito, qual interpretação explica melhor a observação?
- A) Esse padrão é explicado pelo modelo de Terra esférica, no qual a curvatura oculta primeiro as partes inferiores do barco.
- B) Esse padrão é explicado pela refração atmosférica, na qual a luz curva o mastro para mantê-lo visível por mais tempo.
- C) Esse padrão é explicado pelo modelo de Terra plana, no qual o limite do horizonte bloqueia igualmente todas as partes do barco.
- D) Esse padrão é explicado pela distância de observação, na qual a atmosfera esconde primeiro o casco por causa da redução da nitidez.
- E) Esse padrão é explicado pela perspectiva visual, na qual o barco inteiro diminui proporcionalmente com o aumento da distância.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve que, ao afastar-se o barco, o casco some primeiro e o topo do mastro continua visível por mais tempo. Isso indica que a parte inferior do barco está sendo bloqueada por algo que se interpõe entre o observador e ela, e a parte mais alta permanece acima dessa barreira.
- Na Terra esférica, a superfície da água curva-se e forma um horizonte que oculta primeiro os objetos baixos, como o casco, enquanto partes mais altas, como o mastro, ainda podem ser vistas. Esse é o padrão observado.
- Quando o estudante sobe a um ponto mais alto, sua linha de visada passa por cima da curvatura e alcança uma distância maior, o que é coerente com o modelo esférico: quanto maior a altura do observador, maior o alcance do horizonte.
- A alternativa A é a correta, pois descreve exatamente esse mecanismo de ocultação pela curvatura.
- A alternativa B está errada, porque a refração não funciona como descrito e não justificaria o casco sumir antes do mastro.
- A alternativa C está errada, porque no modelo de Terra plana o horizonte não ocultaria partes do barco de forma gradual e subir a um ponto mais alto não aumentaria a distância visível.
- A alternativa D está errada, porque a atmosfera límpida descartaria a redução de nitidez como causa, e a explicação não dá conta de subir a um ponto mais alto.
- A alternativa E está errada, porque, pela perspectiva, o barco inteiro diminuiria de tamanho de forma proporcional, sem que o casco desaparecesse antes do mastro.
💡 Dica: Procure a explicação que relaciona o desaparecimento da base do objeto à curvatura da Terra.
Alternativa por alternativa
Em uma superfície curva, a linha de visada entre o observador e a parte inferior do barco é interrompida antes da linha de visada para as partes mais altas. Por isso, o casco desaparece primeiro e o mastro permanece visível por mais tempo. A possibilidade de observar o barco a partir de um ponto mais alto também é compatível com a curvatura da superfície terrestre.
O aluno acredita que a luz se curva na atmosfera e que essa curvatura mantém o mastro visível, como se a refração 'levantasse' o objeto distante. Ele associa o fenômeno a um efeito óptico da atmosfera, sem considerar a forma da superfície da água.
O aluno supõe que o horizonte, numa Terra plana, bloqueia todas as partes do barco ao mesmo tempo, e não percebe que o padrão descrito mostra ocultação gradual de baixo para cima. Além disso, não considera que subir a um ponto mais alto aumentaria a distância visível.
O aluno entende que a atmosfera torna os objetos distantes menos nítidos e que o casco, por ser menor ou mais escuro, perde nitidez primeiro. Ele não relaciona o desaparecimento à curvatura da superfície nem explica o efeito de subir a um ponto mais alto.
Por que engana: atribuir o efeito à distância ou à limitação da visão, e não à curvatura
O aluno aplica a ideia de que objetos distantes parecem menores e acredita que o barco inteiro diminui proporcionalmente. Ele ignora que a descrição fala de partes que desaparecem em sequência, o que não ocorre com simples redução de tamanho.
Raio-X da questão
curvatura terrestre
relacionar observaçã
horizonte · modelos de forma da Terra
modelo esférico da Terra
atribuir o efeito à distância ou à limitação da visão, e não à curvatura
ciência e observação da paisagem
pensamento crítico
observação de horizo
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