No planejamento, a professora escreveu: “Os estudantes devem observar, comparar, registrar e comunicar o que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No planejamento, a professora escreveu: “Os estudantes devem observar, comparar, registrar e comunicar o que perceberam sobre o lugar onde vivem”. — O que esse planejamento indica sobre o ensino de Geografia?
- A) Mostra que o ensino de Geografia está centrado principalmente na explicação do professor, que organiza as informações para a turma repetir depois.
- B) Mostra que o ensino de Geografia deve priorizar a memorização dos nomes dos lugares antes de qualquer observação do espaço vivido.
- C) Indica que o ensino valoriza ações do estudante para desenvolver observação, comparação, registro e comunicação do espaço vivido.
- D) Mostra que o ensino de Geografia serve sobretudo para registrar dados do cotidiano, sem relação com a construção de habilidades espaciais.
- E) Indica que o objetivo do ensino é formar alunos capazes de descrever mapas complexos e fenômenos globais desde os primeiros anos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado traz a fala da professora no planejamento: os estudantes devem observar, comparar, registrar e comunicar o que perceberam sobre o lugar onde vivem. Todos os verbos descrevem ações feitas pelo próprio aluno.
- Isso indica uma concepção de ensino em que o estudante é protagonista, desenvolvendo habilidades de leitura e investigação do espaço vivido, que é o ponto de partida da Geografia escolar. A alternativa C afirma exatamente isso: o ensino valoriza ações do estudante para desenvolver observação, comparação, registro e comunicação do espaço vivido. Portanto, C está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Descreve um ensino centrado na explicação do professor, o que contradiz a ideia de ações feitas pelos estudantes.
- B) Propõe memorização de nomes de lugares antes da observação, invertendo a lógica do espaço vivido como ponto de partida.
- D) Reduz a Geografia a mero registro de dados, negando a relação com habilidades espaciais que o planejamento deixa implícitas.
- E) Antecipa mapas complexos e fenômenos globais para os primeiros anos, algo que não aparece no enunciado e não corresponde ao foco no lugar onde o aluno vive.
- Conclusão: a resposta correta é a letra C.
💡 Dica: Observe quem age no planejamento e o que essas ações desenvolvem.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o ensino à explicação do professor, como se o planejamento descrevesse uma aula expositiva em que a turma apenas repete as informações.
O aluno acredita que a Geografia começa pela memorização de nomes de lugares, ignorando que o planejamento parte da observação do espaço vivido.
Por que engana: Confundir ensino ativo com memorização de conteúdos.
Corresponde ao sentido do planejamento: aprendizagem ativa, com o estudante observando, comparando, registrando e comunicando informações sobre o lugar onde vive, o que desenvolve habilidades de leitura e comunicação espacial.
O aluno entende que registrar dados do cotidiano é o objetivo final da disciplina, desconsiderando que o registro faz parte de um processo que desenvolve habilidades espaciais.
O aluno supõe que a Geografia deve trabalhar mapas complexos e fenômenos globais desde o início, deixando de lado a escala do lugar vivido citada no planejamento.
Raio-X da questão
Aprendizagem ativa em Geografia.
Identificar a intenc
Leitura de enunciado e identificação de ações pedagógicas. · Noção de espaço vivido.
Habilidades de observação e comunicação espacial.
Confundir ensino ativo com memorização de conteúdos.
Cidadania.
Autonomia.
Anos iniciais do ens
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