Uma expedição na Serra do Cipó registrou três zonas distintas em terreno montanhoso. No topo do planalto, o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma expedição na Serra do Cipó registrou três zonas distintas em terreno montanhoso. No topo do planalto, o solo é raso e rochoso, com precipitação moderada (1.200 mm/ano), e predominam formações de campo rupestre. Na encosta intermediária, o solo é profundo e argiloso, recebe chuva intensa (1.800 mm/ano) e abriga remanescentes de mata atlântica. No vale fluvial, o solo é aluvial, de textura arenosa, com chuvas esparsas (600 mm/ano) e vegetação semiárida. Analise o texto-base e conclua qual conclusão justificada descreve corretamente a relação entre clima, solo, relevo e vegetação na região estudada?
- A) A vegetação semiárida se instala em encostas rochosas com chuva intensa
- B) A mata atlântica se desenvolve em solo profundo, argiloso, em encostas com alta pluviosidade
- C) O campo rupestre ocorre em solos aluviais profundos em vales fluviais com chuvas esparsas
- D) A mata de altitude se estabelece em solos arenosos de vales fluviais com chuvas esparsas
- E) O campo cerrado predomina em solos argilosos de topo de planalto com chuva moderada
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as três zonas descritas no texto e seus atributos: topo do planalto (solo raso e rochoso, 1.200 mm/ano, campo rupestre); encosta intermediária (solo profundo e argiloso, 1.800 mm/ano, remanescentes de mata atlântica); vale fluvial (solo aluvial arenoso, 600 mm/ano, vegetação semiárida). Passo 2: Relacione os fatores de cada zona. Solo profundo e argiloso retém água e nutrientes, e a chuva intensa de 1.800 mm/ano sustenta uma floresta densa, o que favorece a mata atlântica. Passo 3: Verifique a alternativa B: a mata atlântica aparece na encosta, com solo profundo e argiloso e alta pluviosidade, exatamente como descrito no texto. Ela é a conclusão justificada pelos dados. Passo 4: Analise as demais. A está errada porque a vegetação semiárida ocorre no vale com chuva esparsa, não em encosta rochosa com chuva intensa. C está errada porque o campo rupestre ocorre no topo, com solo raso e rochoso, e não em solo aluvial de vale. D está errada porque a mata de altitude não é citada no texto e o vale arenoso tem vegetação semiárida. E está errada porque o campo cerrado não aparece no texto e o solo argiloso fica na encosta, não no topo do planalto. Passo 5: Conclusão: a alternativa correta é a B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione as características do solo, relevo, clima e vegetação descritas no texto para escolher a alternativa correta.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a vegetação semiárida a encostas rochosas e a chuva intensa, trocando as características de zonas diferentes do texto. A vegetação semiárida está no vale, com chuva esparsa.
Por que engana: Confundir as características de solo, relevo e clima associadas a cada tipo de vegetação, levando a conclusões incorretas.
Correto: encosta com solo argiloso e chuva intensa favorece a mata atlântica, conforme texto-base.
O aluno acredita que o campo rupestre ocorre em solos aluviais profundos de vales, confundindo-o com a vegetação de terreno plano e úmido. No texto, o campo rupestre está no topo do planalto, com solo raso e rochoso.
O aluno introduz a mata de altitude, que não aparece no texto, e a associa ao vale arenoso. Esse vale tem vegetação semiárida, e a floresta do texto está na encosta.
O aluno acredita que o campo cerrado ocorre em topo de planalto com solo argiloso, trocando o solo argiloso da encosta pelo do topo. O texto não menciona campo cerrado, e o topo tem solo raso e rochoso.
Raio-X da questão
relevo, solo, clima, vegetação
avaliacao
tipos de vegetação brasileira · características do relevo e solo
Estude as relações entre clima, solo, relevo e tipos de vegetação.
Confundir as características de solo, relevo e clima associadas a cada tipo de vegetação, levando a conclusões incorretas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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