— Vovó, por que meu cabelo está todo bagunçado? perguntou Elisa enquanto passava a mão nos fios. A avó sorriu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vovó, por que meu cabelo está todo bagunçado? perguntou Elisa enquanto passava a mão nos fios. A avó sorriu e convidou a menina para sentar à frente do espelho. Com cuidado, passou a escova gentilmente nos cabelos dela, esticando cada mecha e ajeitando as franjas. No dia seguinte, Elisa pegou sua própria escova, aproximou-se do espelho grande da sala e, ao imitar os movimentos da avó, escovou o cabelo sozinha. Depois, ela tirou o avental de brincar e guardou-o no cabide, satisfeita com a nova atividade. Analise o texto e identifique a ação que demonstra Elisa apropriando-se de um gesto cultural no cuidado de si.
- A) Escovar o próprio cabelo com a escova após observar a avó
- B) Imitar a avó ao usar a escova no espelho grande
- C) Passar a mão nos fios antes de perguntar sobre o penteado
- D) Tirar o avental de brincar e guardá-lo no cabide
- E) Brincar de colocar avental antes de pentear o cabelo
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação em que Elisa se apropria de um gesto cultural no cuidado de si, ou seja, uma prática de cuidado com o próprio corpo que ela passa a executar sozinha, aprendida com a avó. Passo 2: No texto, a avó ensina a escovar o cabelo (esticando as mechas e ajeitando as franjas). No dia seguinte, Elisa pega a própria escova, vai ao espelho grande e escova o cabelo sozinha, imitando os movimentos da avó. Essa é a ação em que ela transforma o gesto observado em hábito próprio de cuidado. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente isso: escovar o próprio cabelo com a escova, após observar a avó. Passo 4: As outras alternativas estão erradas: a B descreve apenas a imitação, que é o processo de aprendizagem e não o cuidado de si concluído; a C é um gesto de curiosidade que ocorre antes de qualquer cuidado com o cabelo; a D é uma ação de organização do avental, não de cuidado de si; a E inverte a ordem dos fatos, pois o avental é tirado depois do penteado, não antes. Passo 5: Concordo com o gabarito oficial, que é A.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a ação que mostra Elisa aprendendo um gesto cultural.
Alternativa por alternativa
Elisa reproduz o gesto cultural de pentear os cabelos, aprendendo com o exemplo da avó.
O aluno considera que a imitação em si, observada no espelho grande, já é a apropriação completa do gesto. Ele confunde o processo de observar e copiar com o ato de cuidado de si realizado por Elisa.
Por que engana: O aluno pode confundir ações observadas com ações que demonstram apropriação do gesto cultural.
O aluno associa a apropriação cultural a qualquer gesto corporal de Elisa, como passar a mão nos fios. Não percebe que esse gesto é apenas uma manifestação de curiosidade, anterior ao cuidado, e não uma prática aprendida da avó.
O aluno entende que qualquer ação de organização ou cuidado com objetos pessoais demonstra cuidado de si. Tirar e guardar o avental é uma atitude de arrumação, sem relação com o cuidado do cabelo ensinado pela avó.
O aluno lê a sequência do texto de forma equivocada, supondo que Elisa brincava de colocar o avental antes de pentear o cabelo. No texto, o avental é tirado somente depois do penteado, e a brincadeira não é o gesto cultural pedido.
Raio-X da questão
gesto cultural no cuidado pessoal
diagnostico
gestos culturais básicos
Estude como gestos culturais são apropriados no cuidado de si.
O aluno pode confundir ações observadas com ações que demonstram apropriação do gesto cultural.
pensamento_critico
cotidiano
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