Quem imaginaria que um terreno baldio pudesse tornar-se um jardim comunitário? Moradores voluntários começaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, incorporando-as às suas próprias produções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quem imaginaria que um terreno baldio pudesse tornar-se um jardim comunitário? Moradores voluntários começaram a limpar o espaço, recolhendo lixo e removendo entulhos. Eles plantaram hortaliças e flores, distribuindo mudas entre vizinhos. Os moradores se reuniam todas as manhãs porque queriam transformar o espaço em ponto de encontro. Quando as primeiras sementes germinavam, ouviam-se risos e conversas animadas. Enquanto cuidavam das plantas, compartilhavam receitas e histórias antigas. Para que o jardim prosperasse, organizaram revezamento de tarefas. Embora muitos não soubessem nada sobre jardinagem, aprenderam na prática e celebraram cada nova flor desabrochando. Identifique a oração subordinada introduzida pela conjunção 'porque' no texto.
- A) quando as primeiras sementes germinavam
- B) para que o jardim prosperasse
- C) porque queriam transformar o espaço
- D) embora muitos não soubessem nada sobre jardinagem
- E) enquanto cuidavam das plantas
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Localize a conjunção 'porque' no texto. Ela aparece em 'Os moradores se reuniam todas as manhãs porque queriam transformar o espaço em ponto de encontro'. Passo 2: Identifique a oração que ela introduz: 'porque queriam transformar o espaço em ponto de encontro'. Essa oração explica o motivo de os moradores se reunirem todas as manhãs, ou seja, expressa causa, por isso é uma oração subordinada adverbial causal. Passo 3: Confira a alternativa C, 'porque queriam transformar o espaço', que traz exatamente essa oração. Ela está correta, embora omita a expressão final 'em ponto de encontro', que não altera a identificação. Passo 4: Verifique as demais alternativas. A oração A, 'quando as primeiras sementes germinavam', é subordinada temporal e não é introduzida por 'porque'. A oração B, 'para que o jardim prosperasse', é subordinada adverbial final e é introduzida por 'para que'. A oração D, 'embora muitos não soubessem nada sobre jardinagem', é subordinada concessiva e é introduzida por 'embora'. A oração E, 'enquanto cuidavam das plantas', é subordinada temporal (ou de simultaneidade) e é introduzida por 'enquanto'. Passo 5: Conclusão: a única oração introduzida por 'porque' é a da alternativa C, o que confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a oração subordinada que responde ao motivo indicado pela conjunção 'porque'.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe apenas que a oração aparece depois de uma vírgula e a considera subordinada, sem reconhecer que 'quando' indica tempo e que a conjunção exigida pela questão é 'porque'.
O aluno associa a expressão 'para que' ao sentido de motivo, confundindo finalidade com causa, e acaba escolhendo a oração de finalidade no lugar da causal.
Por que engana: Confundir orações subordinadas causais com temporais ou concessivas, escolhendo a alternativa errada.
É a oração subordinada adverbial causal introduzida por 'porque', explicando a razão da reunião matinal.
O aluno confunde a oração concessiva, introduzida por 'embora', com uma oração causal, por imaginar que a ideia de contraste ou explicação do fato justifica a escolha.
O aluno interpreta a oração como explicação das reuniões matinais, quando ela apenas indica o momento simultâneo das conversas, e não a conjunção 'porque' que a questão pede.
Raio-X da questão
oração subordinada causal
diagnostico
orações coordenadas e subordinadas · conjunções subordinativas
Estude orações subordinadas e conjunções causais.
Confundir orações subordinadas causais com temporais ou concessivas, escolhendo a alternativa errada.
pensamento_critico
cotidiano
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