Ao folhear a estante da biblioteca escolar, Ana percebeu diversas obras sobre biografias, ficção e ciências…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se criticamente em relação a textos pertencentes a gêneros como quarta-capa, programa (de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário em blog/vlog cultural etc., para selecionar obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos, CD´s, DVD´s etc.), diferenciando as sequências descritivas e avaliativas e reconhecendo-os como gêneros que apoiam a escolha do livro ou produção cultural e consultando-os no momento de fazer escolhas, quando for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao folhear a estante da biblioteca escolar, Ana percebeu diversas obras sobre biografias, ficção e ciências. No cantinho de leitura digital, navegou por resenhas e sinopses antes de decidir. Ela escolheu um livro de divulgação científica sobre biodiversidade brasileira, pois pretendia aprofundar-se em ecologia para um projeto de ciências. Considerou a extensão de 180 páginas, a linguagem acessível e os comentários positivos de colegas que já leram. Transferiu o e-book para seu tablet e combinou a leitura com anotações sobre termos técnicos e exemplos práticos. Em paralelo, descartou um romance conhecido pelo estilo narrativo complexo por julgar que não atenderia ao seu objetivo de pesquisa. Analise o texto-base e identifique a justificativa que evidencia a seleção do livro com base no interesse por ecologia e no propósito de pesquisa.
- A) A seleção ocorreu por escolher o formato digital, valorizando a praticidade do e-book em vez das características do conteúdo.
- B) A seleção baseou-se exclusivamente na extensão de 180 páginas, considerando ser adequado ao seu tempo de leitura.
- C) A seleção fundamentou-se nos comentários positivos de colegas, seguindo recomendações sem avaliar o conteúdo.
- D) A seleção priorizou a linguagem acessível e o tema de biodiversidade brasileira para aprofundar o estudo de ecologia no projeto.
- E) A seleção rejeitou o romance complexo por não gostar de ficção, demonstrando preferência por obras científicas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a justificativa que mostra a escolha do livro ligada ao interesse por ecologia e ao propósito de pesquisa. Passo 2: No texto, Ana escolheu o livro de divulgação científica sobre biodiversidade brasileira porque pretendia aprofundar-se em ecologia para um projeto de ciências. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente esses elementos: a linguagem acessível e o tema da biodiversidade brasileira aparecem como critérios, e o objetivo é aprofundar o estudo de ecologia no projeto. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o formato digital é apenas a forma de leitura escolhida depois da seleção, e não o motivo da escolha. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a extensão de 180 páginas é apenas um dos fatores considerados, e não o único. Passo 6: A alternativa C está errada, pois os comentários de colegas são citados como um fator entre outros, e o texto não diz que Ana seguiu recomendações sem avaliar o conteúdo. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o romance foi descartado por não atender ao objetivo de pesquisa, e não por falta de gosto por ficção. Passo 8: Conclusão: o gabarito D está correto, pois é a única alternativa que justifica a seleção pelo interesse em ecologia e pelo propósito de pesquisa.
💡 Dica: Identifique a justificativa que relaciona o interesse por ecologia e o propósito de pesquisa.
Alternativa por alternativa
O aluno considera o formato digital como critério principal da escolha, confundindo a forma de leitura com o motivo da seleção do livro.
Por que engana: O aluno pode confundir a justificativa correta focando em aspectos superficiais como formato ou extensão, sem relacionar ao interesse e propósito.
O aluno toma a extensão de 180 páginas como o único critério, ignorando que o texto cita também a linguagem, os comentários e o tema científico.
O aluno entende que a escolha foi feita apenas por recomendação de colegas, desconsiderando que o texto menciona o interesse em ecologia e o objetivo do projeto.
Relaciona explicitamente interesse em ecologia e objetivo de pesquisa, conforme texto-base.
O aluno supõe que a rejeição ao romance decorreu de falta de gosto por ficção, quando o texto diz que o romance foi descartado por não atender ao objetivo de pesquisa.
Raio-X da questão
seleção de texto por interesse e propósito
diagnostico
interpretação de texto · identificação de ideia principal
interpretação de texto e identificação de justificativas
O aluno pode confundir a justificativa correta focando em aspectos superficiais como formato ou extensão, sem relacionar ao interesse e propósito.
pensamento_critico
cotidiano
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