Crianças exploravam o parque municipal e criaram um jogo de caça ao tesouro. A partir do portão principal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Crianças exploravam o parque municipal e criaram um jogo de caça ao tesouro. A partir do portão principal, seguiram 60 metros em direção norte até a fonte circular. Em seguida, caminharam 30 metros para leste até alcançar a estátua de bronze. Depois, seguiram 45 metros rumo ao sul até a ponte de madeira. Por fim, avançaram 20 metros para oeste até chegar ao antigo carvalho, onde enterraram um tesouro fictício marcado por uma bandeira vermelha. Analise o texto e identifique o ponto de chegada do itinerário descrito.
- A) Ponte de madeira
- B) Fonte circular
- C) Antigo carvalho
- D) Portão principal
- E) Estátua de bronze
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Considere o portão principal como ponto de partida, com coordenadas (0, 0), sendo x a direção leste-oeste e y a direção norte-sul. Passo 2: Os 60 metros para o norte levam à fonte circular, em (0, 60). Passo 3: Os 30 metros para o leste levam à estátua de bronze, em (30, 60). Passo 4: Os 45 metros para o sul levam à ponte de madeira, em (30, 15), pois 60 - 45 = 15. Passo 5: Os 20 metros para o oeste levam ao antigo carvalho, em (10, 15), pois 30 - 20 = 10. Passo 6: O ponto de chegada do itinerário é, portanto, o antigo carvalho, que corresponde à alternativa C e coincide com o gabarito oficial. Passo 7: A alternativa A está errada porque a ponte de madeira é apenas o penúltimo ponto, antes do último trajeto. A alternativa B está errada porque a fonte circular é o primeiro marco intermediário. A alternativa D está errada porque o itinerário não retorna ao portão, já que termina a 10 metros a leste e 15 metros ao norte dele. A alternativa E está errada porque a estátua de bronze é o segundo marco, e o texto continua após ela.
💡 Dica: Siga as direções e distâncias passo a passo para encontrar o ponto final.
Alternativa por alternativa
O aluno considera a ponte de madeira o fim do percurso, por parar a leitura no penúltimo deslocamento ou por achar que a última informação relevante é a posição da ponte.
O aluno toma a fonte circular como ponto final, talvez por ser o primeiro marco citado e por não acompanhar os demais deslocamentos até o fim do texto.
O texto descreve que o percurso terminou no antigo carvalho, onde o tesouro foi enterrado.
O aluno acredita que o grupo volta ao portão principal, imaginando um trajeto fechado, e não percebe que os deslocamentos norte-sul e leste-oeste não se anulam completamente.
Por que engana: O aluno pode confundir as direções ou não seguir corretamente a sequência dos movimentos descritos.
O aluno para no segundo marco da sequência, a estátua de bronze, sem acompanhar os dois últimos deslocamentos que levam ao antigo carvalho.
Raio-X da questão
orientação espacial e localização
diagnostico
direções cardeais básicas
Estude como interpretar direções e distâncias em mapas e textos.
O aluno pode confundir as direções ou não seguir corretamente a sequência dos movimentos descritos.
pensamento_critico
cotidiano
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