No fim da tarde, cores vibrantes tomam conta da parede de um viaduto abandonado ao lado da praça central…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, cores vibrantes tomam conta da parede de um viaduto abandonado ao lado da praça central. Moradores, organizados em mutirão, aplicam pinceladas que mesclam ilustrações de cenas cotidianas e frases que convidam ao diálogo: “Nossa voz no concreto” e “Aqui somos parte da cidade”. Quem passa observa o trabalho coletivo, que ressignifica o espaço antes negligenciado, transformando-o em plataforma de expressão e encontro para a comunidade local. A partir do texto, identifique a principal função social dessa intervenção artística urbana.
- A) Apresentar normas de segurança no trânsito aos pedestres.
- B) Incentivar a adoção de hábitos sustentáveis na vizinhança.
- C) Promover o sentimento de pertencimento entre os moradores locais.
- D) Criticar diretamente as autoridades municipais pela falta de manutenção.
- E) Embelezar o espaço público sem provocar debate social.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve um mutirão de moradores que pinta um viaduto abandonado, combinando ilustrações de cenas cotidianas com frases como “Nossa voz no concreto” e “Aqui somos parte da cidade”.
- Identifique o efeito da intervenção. O texto diz que o trabalho ressignifica um espaço antes negligenciado e o transforma em plataforma de expressão e encontro para a comunidade local.
- Relacione as pistas ao conceito. As frases afirmam que os moradores são parte da cidade e têm voz, o que aponta para o reconhecimento de si e para a identidade coletiva. Isso caracteriza o sentimento de pertencimento, que é a principal função social destacada pelo texto.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A é incorreta porque o texto não trata de trânsito nem de normas de segurança. A alternativa B é incorreta porque não há menção a sustentabilidade ou hábitos ambientais. A alternativa D é incorreta porque o texto não critica autoridades nem cita falta de manutenção como motivo. A alternativa E é incorreta porque o texto fala em expressão e diálogo, o que contradiz a ideia de ausência de debate social.
- Conclusão. A alternativa correta é a C, pois a principal função social da intervenção é fortalecer o pertencimento e o encontro entre os moradores. O gabarito oficial coincide com essa análise.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a mensagem principal da intervenção artística.
Alternativa por alternativa
O aluno associou a intervenção urbana a espaços de circulação e tentou encaixar o texto em um tema de trânsito, sem ver qualquer menção a pedestres ou normas.
O aluno tomou o uso do espaço público e a ideia de transformação urbana como sinônimo de conscientização ambiental, criando uma conexão que o texto não faz.
O texto destaca o trabalho coletivo e o ressignificado do espaço para reforçar identidade comunitária.
O aluno leu a condição do viaduto abandonado como uma crítica direta ao poder público e supôs que a intervenção denuncia omissão, quando o texto apenas descreve o abandono como contexto.
O aluno considerou que pintar muros é só decoração e não percebeu que as frases convidam ao diálogo e à expressão, o que implica função social e debate.
Por que engana: Confundir a função social da intervenção artística com outras funções não relacionadas, como normas de segurança ou estética sem significado social.
Raio-X da questão
função social da arte urbana
diagnostico
interpretação de texto · função social da arte
estude a função social da arte e sua relação com a comunidade
Confundir a função social da intervenção artística com outras funções não relacionadas, como normas de segurança ou estética sem significado social.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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