Pesquisador registrou relatos sobre uma brincadeira com peteca em duas comunidades brasileiras distintas. Na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisador registrou relatos sobre uma brincadeira com peteca em duas comunidades brasileiras distintas. Na zona rural do Pará, a peteca era confeccionada com couro e penas e lançada com a mão sobre um fio improvisado entre troncos, em piso de terra batida. Em parques urbanos de São Paulo, crianças usam petecas de plástico sintético, jogam com rede de nylon em gramado e improvisam as regras conforme o grupo. Apesar de diferenças no material, ambiente e forma de organização, a atividade mantém elementos comuns que atravessam gerações e contextos. Identifique semelhança entre as formas de peteca descritas no texto-base.
- A) utilização das mãos para lançar e receber o peteca sobre a rede
- B) prática restrita a populações de comunidades rurais
- C) aplicação de regras padronizadas por órgãos esportivos oficiais
- D) fabricação do peteca com materiais exclusivamente naturais
- E) realização dos jogos sempre em espaços cobertos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve duas formas de brincar com peteca: no Pará, a peteca de couro e penas é lançada com a mão sobre um fio improvisado entre troncos, em terra batida; em São Paulo, as petecas são de plástico, a rede é de nylon, o jogo ocorre em gramado e as regras são improvisadas.
- A pergunta pede a semelhança entre as formas. Comparando os dois relatos, o elemento que aparece nos dois é o uso das mãos para lançar a peteca sobre uma rede ou fio, separando os lados do jogo. Por isso, a alternativa A é a correta.
- Por que as outras estão erradas:
- B) O texto mostra a prática também em parques urbanos de São Paulo, então não é restrita a comunidades rurais.
- C) O texto afirma que as regras são improvisadas conforme o grupo, não padronizadas por órgãos oficiais.
- D) No caso paulista, as petecas são de plástico sintético, um material não natural, o que contradiz a exclusividade de materiais naturais.
- E) Os jogos ocorrem em terra batida no Pará e em gramado nos parques de São Paulo, nunca em espaços cobertos.
- Conclusão: o gabarito oficial (A) está de acordo com a análise do texto.
💡 Dica: Compare as características descritas e identifique o elemento comum às duas práticas.
Alternativa por alternativa
Em ambas as versões do texto, os participantes empregam as mãos para golpear e receber a peteca sobre um obstáculo similar a rede.
O aluno pode ter associado a peteca de couro e penas do Pará à vida rural e concluído que a prática seria exclusiva dessas comunidades, ignorando os parques urbanos de São Paulo.
O aluno pode ter confundido a ideia de atividade que atravessa gerações com a existência de regras fixas, supondo que jogos tradicionais seguem padrões oficiais, quando o texto diz que as regras são improvisadas.
O aluno pode ter focado apenas na peteca tradicional de couro e penas e generalizado que todas são feitas de materiais naturais, desconsiderando as petecas de plástico sintético citadas para São Paulo.
Por que engana: O aluno pode se prender às diferenças de materiais e ambientes e concluir que não há elementos comuns, ou generalizar uma característica presente em apenas uma comunidade.
O aluno pode ter imaginado que a peteca é um jogo de quadra coberta, pensando em esportes indoor, sem considerar o piso de terra batida e o gramado descritos no texto.
Raio-X da questão
Práticas culturais e permanências
avaliacao
Identificação de informações explícitas · Comparação entre contextos culturais
Revise como práticas culturais mantêm elementos comuns mesmo quando variam conforme o lugar e o contexto.
O aluno pode se prender às diferenças de materiais e ambientes e concluir que não há elementos comuns, ou generalizar uma característica presente em apenas uma comunidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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