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Ciências9º anoBNCC EF09CI12Difícil⏱ medio

Nas bordas de um vasto remanescente de Mata Atlântica no sul do país, três unidades de conservação foram…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI12

Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Nas bordas de um vasto remanescente de Mata Atlântica no sul do país, três unidades de conservação foram instituídas em 2018 para proteger a biodiversidade e promover usos diferenciados do solo. O Parque Nacional da Serra Azul ocupa 50 mil hectares e veda qualquer ocupação humana e exploração de recursos. A Reserva Extrativista do Rio Verde, com 20 mil hectares, abriga comunidades de extrativistas que tradicionalmente coletam frutos e fibras, garantindo manejo sustentável. Já a Área de Proteção Ambiental Vale do Sol, de 80 mil hectares, permite atividades rurais e turísticas desde que compatíveis com a conservação, como agricultura orgânica em pequenas propriedades e visitação monitorada. Analise o texto e identifique a alternativa que apresenta, respectivamente, a finalidade correta do Parque Nacional, da Reserva Extrativista e da Área de Proteção Ambiental.

  1. A) Proibir qualquer uso econômico da área / permitir manejo tradicional de recursos / conciliar conservação com atividades diversificadas
  2. B) Estabelecer uso científico estrito / permitir uso irrestrito de recursos naturais / proibir atividades econômicas
  3. C) Incentivar a instalação de empreendimentos de mineração / resguardar áreas sem interferência humana / transformar em unidade de pesquisa acadêmica
  4. D) Autorizar exploração madeireira comercial / fomentar monocultura de subsistência / impedir qualquer visitação pública
  5. E) Permitir uso turístico intensivo / proibir a presença de populações tradicionais / destinar a grandes empreendimentos agrícolas

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leio o texto e identifico a finalidade de cada unidade. O Parque Nacional da Serra Azul veda qualquer ocupação humana e exploração de recursos, ou seja, a área é protegida de qualquer uso econômico. A Reserva Extrativista do Rio Verde abriga comunidades que coletam frutos e fibras com manejo sustentável, isto é, permite o manejo tradicional de recursos. A Área de Proteção Ambiental Vale do Sol permite atividades rurais e turísticas compatíveis com a conservação, ou seja, concilia conservação com atividades diversificadas.
  2. Comparo com a alternativa A, que traz exatamente essas três finalidades na ordem correta: proibir qualquer uso econômico da área, permitir manejo tradicional de recursos e conciliar conservação com atividades diversificadas. Por isso ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
  3. Analiso as demais alternativas. Na B, uso científico estrito não é a finalidade do parque e uso irrestrito contradiz a natureza da reserva extrativista. Na C, a mineração contraria a proibição de exploração do parque, embora a parte sobre área sem interferência humana esteja certa. Na D, a exploração madeireira comercial e a monocultura são incompatíveis com as unidades descritas. Na E, o turismo intensivo e a expulsão de populações tradicionais contrariam o texto, que prevê visitação monitorada e comunidades extrativistas.

💡 Dica: Leia atentamente as descrições das unidades de conservação e relacione com suas finalidades.

Alternativa por alternativa

A Correta

Corresponde às restrições do parque, ao uso sustentável pelas comunidades na reserva e à compatibilidade de usos na APA.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde as categorias de unidades de conservação, atribuindo ao parque um uso científico estrito e à reserva extrativista um uso irrestrito de recursos.

Por que engana: Confundir as finalidades das unidades de conservação e suas permissões de uso.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno aceita a primeira parte da alternativa, que descreve o parque como área sem interferência humana, mas não percebe que a mineração é incompatível com a proibição de exploração de recursos do parque.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que unidades de conservação podem autorizar exploração comercial ou monocultura, desconsiderando que a reserva extrativista garante manejo sustentável e que o texto prevê visitação ao contrário de impedi-la.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que turismo intensivo e expulsão de populações tradicionais fazem parte das unidades de conservação, por intuição de que mais uso econômico ou turístico seria sempre desejável, ignorando que o texto prevê visitação monitorada e comunidades extrativistas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

unidades de conservação e finalidades

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tipos de unidades de conservação · manejo sustentável de recursos

📚 Reveja

estude os tipos e objetivos das unidades de conservação ambiental

⚠️ Erro mais comum

Confundir as finalidades das unidades de conservação e suas permissões de uso.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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