Na América do Sul, o lítio retirado de salares é usado na fabricação de baterias para celulares, computadores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na América do Sul, o lítio retirado de salares é usado na fabricação de baterias para celulares, computadores e carros elétricos. Outros recursos naturais também são importantes: o petróleo e o gás natural fornecem combustíveis, enquanto o minério de ferro é usado na produção de aço e o sal de cozinha é utilizado na alimentação. A exploração desses recursos movimenta a economia e o comércio entre os países. Com base no texto, identifique o recurso natural associado diretamente à produção de baterias e à transição energética.
- A) Ao gás natural, usado na fabricação de baterias e relacionado à transição energética.
- B) Ao minério de ferro, usado na fabricação de baterias e relacionado à transição energética.
- C) Ao lítio, usado na fabricação de baterias e relacionado à transição energética.
- D) Ao petróleo, usado na fabricação de baterias e relacionado à transição energética.
- E) Ao sal de cozinha, usado na fabricação de baterias e relacionado à transição energética.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele afirma que o lítio, retirado de salares na América do Sul, é usado na fabricação de baterias para celulares, computadores e carros elétricos.
- Verifique qual recurso o texto associa diretamente às baterias. O enunciado pede o recurso ligado à produção de baterias e à transição energética, e o próprio texto cita o lítio nesse contexto, sem atribuir essa função aos outros recursos.
- Analise os demais recursos citados no texto, cada um com sua função própria. O gás natural e o petróleo fornecem combustíveis, o minério de ferro é usado na produção de aço e o sal de cozinha é utilizado na alimentação. Nenhum deles é associado às baterias.
- Conclusão. A alternativa correta é a C, que associa o lítio à fabricação de baterias e à transição energética. O gabarito oficial (C) está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto.
- Por que as outras estão erradas:
- A) O gás natural fornece combustível, segundo o texto, e não é citado como material de baterias.
- B) O minério de ferro é usado na produção de aço, não de baterias.
- D) O petróleo fornece combustíveis, conforme o texto, e não é associado às baterias.
- E) O sal de cozinha é utilizado na alimentação, não na fabricação de baterias.
💡 Dica: Identifique o recurso natural relacionado à produção de baterias e transição energética no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o gás natural à energia de forma genérica, pois ele é um recurso energético, e supõe que isso o torna também material das baterias.
O aluno lembra que o minério de ferro é importante na indústria e supõe que ele também seja matéria-prima das baterias, sem reler a frase que o liga ao aço.
O texto afirma diretamente que o lítio retirado de salares é usado na fabricação de baterias para celulares, computadores e carros elétricos. Por isso, ele está associado à transição energética, que busca ampliar o uso de tecnologias menos dependentes de combustíveis fósseis.
O aluno associa o petróleo à energia e aos carros, e acredita que ele participe da fabricação das baterias dos carros elétricos, confundindo combustível fóssil com componente de baterias.
O aluno percebe que o sal é um recurso muito conhecido e, sem ler o texto com cuidado, supõe que ele seja usado em baterias, talvez por confundir sal com sais minerais de salares.
Raio-X da questão
recursos naturais e economia
diagnostico
recursos naturais da América Latina · uso econômico dos recursos naturais
Estude os principais recursos naturais e suas aplicações econômicas.
Confundir recursos naturais comuns com aqueles usados em tecnologias avançadas como baterias.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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