Na escola, João desenhou o caminho até um tesouro. Ele marcou a igreja, a árvore, o rio e o celeiro, além da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, João desenhou o caminho até um tesouro. Ele marcou a igreja, a árvore, o rio e o celeiro, além da ordem das paradas e das direções: leste, sul e oeste. Qual informação mostra para que lado seguir no mapa do caminho?
- A) As direções de cada trecho
- B) Os desenhos de cada lugar
- C) A ordem de cada parada
- D) Os pontos de cada parada
- E) Os nomes de cada lugar
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual informação mostra para que lado seguir no mapa do caminho, ou seja, a indicação de direção do percurso.
- No texto, João marcou lugares (igreja, árvore, rio e celeiro), a ordem das paradas e as direções leste, sul e oeste. Apenas as direções dizem para onde ir em cada trecho.
- Logo, a alternativa correta é a A, as direções de cada trecho, pois são elas que orientam o caminho a seguir.
- A alternativa B está errada, pois os desenhos mostram os lugares, não o sentido do deslocamento.
- A alternativa C está errada, pois a ordem das paradas indica a sequência do percurso, mas não o lado para onde seguir.
- A alternativa D está errada, pois os pontos de cada parada indicam onde ficam os lugares, não a direção do trajeto.
- A alternativa E está errada, pois os nomes dos lugares identificam cada parada, sem indicar para onde ir.
💡 Dica: Foque nas informações que ajudam a posicionar os pontos no espaço.
Alternativa por alternativa
As direções, como leste, sul e oeste, mostram para que lado João deve seguir em cada parte do caminho.
O aluno acredita que os desenhos dos lugares, como a igreja e a árvore, servem para guiar o caminho, confundindo representação de pontos de referência com orientação de direção.
Por que engana: Confundir a importância das direções cardeais com outras informações irrelevantes como cor ou clima.
O aluno associa a ordem das paradas à orientação do percurso, achando que saber a sequência já diz para qual lado seguir, sem perceber que a sequência não traz sentido de deslocamento.
O aluno entende que os pontos marcados no mapa indicam o caminho a seguir, confundindo a localização de cada parada com a direção do trajeto.
O aluno pensa que saber o nome de cada lugar é suficiente para se orientar, usando a intuição de que identificar o destino basta para chegar nele.
Raio-X da questão
direções cardeais e orientação espacial
diagnostico
direções cardeais básicas · noções de orientação espacial
Estude as direções cardeais e como usá-las para orientação.
Confundir a importância das direções cardeais com outras informações irrelevantes como cor ou clima.
pensamento_critico
cotidiano
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