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História6º anoBNCC EF06HI01Média⏱ medio

Dados ilustrativos: Segundo pesquisa recente, 65% dos estudantes desconhecem as fronteiras temporais entre…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI01

Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: Segundo pesquisa recente, 65% dos estudantes desconhecem as fronteiras temporais entre Antiguidade e Idade Média. Historiadores, porém, utilizam diferentes critérios para definir essa transição. Alguns situam o fim da Antiguidade em 476 d.C., com a queda do Império Romano do Ocidente; outros apontam para 1453, com a conquista de Constantinopla; há ainda quem assinale 1492, data das Grandes Navegações. Analise o texto-base e identifique qual elemento evidencia que a delimitação entre Antiguidade e Idade Média é uma construção historiográfica.

  1. A) A porcentagem de estudantes que desconhecem a periodização histórica.
  2. B) A menção de datas distintas (476, 1453, 1492) para marcar o fim da Antiguidade.
  3. C) A referência à invenção da escrita cuneiforme como início da História.
  4. D) A divisão em três grandes idades fundamentada em sistemas de escrita.
  5. E) A classificação da Idade Média entre os séculos V e XV sem divergências.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pergunta qual elemento do texto-base mostra que a delimitação entre Antiguidade e Idade Média é uma construção historiográfica, ou seja, uma convenção criada pelos historiadores e não um corte natural e único da realidade.
  2. O texto apresenta três marcos diferentes para o fim da Antiguidade: 476 d.C. (queda do Império Romano do Ocidente), 1453 (conquista de Constantinopla) e 1492 (Grandes Navegações). Se existe mais de um critério para o mesmo fenômeno, a periodização depende de escolhas de quem a elabora.
  3. Logo, a alternativa correta é a B, pois a presença de datas distintas para marcar o mesmo limite evidencia que a divisão é um recurso de interpretação e não um fato dado pela natureza.
  4. Por que as outras estão erradas: A trata da desinformação dos estudantes, que não diz nada sobre como a periodização é construída; C menciona a escrita cuneiforme, que é um dado sobre o início da História e não aparece como evidência no texto; D fala em três idades fundamentadas em sistemas de escrita, o que não consta no texto-base; E afirma que não há divergências, o que contradiz diretamente o texto, que apresenta critérios diferentes.
  5. O gabarito oficial B está correto e coincide com a conclusão obtida na resolução independente.

💡 Dica: Observe as diferentes datas e o que elas indicam sobre a construção histórica.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno confunde o desconhecimento dos estudantes com a construção historiográfica, achando que a porcentagem prova alguma coisa sobre a própria periodização.

Por que engana: Confundir dados estatísticos com evidências históricas ou não reconhecer que datas diferentes indicam interpretações distintas.

B Correta

Mostra que a divisão é fruto de escolhas historiográficas, sem um marco natural único.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a escrita cuneiforme, por ser um marco antigo, serve como critério para dividir os períodos da Idade Média e Antiguidade, desconsiderando que o texto não a menciona.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a divisão em três idades a sistemas de escrita de forma genérica, tomando como verdadeira uma informação que não consta no texto-base e não responde à pergunta.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a informação do enunciado sobre os séculos V e XV de forma isolada, sem perceber que o texto diz justamente que há divergências sobre as datas de transição.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

construção historiográfica da periodização

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

noções básicas de história · periodização histórica

📚 Reveja

Estude como historiadores definem períodos históricos e a importância da interpretação.

⚠️ Erro mais comum

Confundir dados estatísticos com evidências históricas ou não reconhecer que datas diferentes indicam interpretações distintas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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