Em um trabalho sobre mobilidade interna, uma turma reuniu depoimentos de familiares que mudaram de cidade por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um trabalho sobre mobilidade interna, uma turma reuniu depoimentos de familiares que mudaram de cidade por emprego, estudo e custo de vida. Para organizar as informações, a professora apresentou o mapa com “fluxo de migrações de 1990 em diante”, no qual setas indicam deslocamentos entre grandes regiões do Brasil. A discussão destacou que nem todos os movimentos atuais repetem o padrão clássico de saída do Nordeste rumo ao Sudeste: há trajetos que apontam para áreas do interior e para novas frentes de crescimento urbano. Em seguida, a turma simulou uma situação de gestão pública: se governos estaduais precisam prever demanda por moradia, escolas e postos de saúde, é necessário identificar para onde a população tem se redistribuído com mais intensidade, observando o sentido das setas no mapa. Interprete, com base no texto e no sentido das setas no mapa, a tendência recente de redistribuição da população brasileira que deve orientar o planejamento de serviços públicos.
- A) Desconcentração do Sudeste, com fortalecimento de destinos no Centro-Oeste e no Norte.
- B) Concentração no Sudeste, com manutenção do principal polo receptor de migrantes internos.
- C) Emissão exclusiva do Nordeste, sem diversificação de destinos e sem movimentos de retorno.
- D) Esvaziamento do Centro-Oeste, com predominância de saída de população para o litoral.
- E) Estabilidade regional, com predominância de deslocamentos apenas dentro de cada estado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o padrão clássico descrito no texto: saída do Nordeste rumo ao Sudeste, que foi o principal fluxo de migração interna do século XX. O enunciado diz que nem todos os movimentos atuais repetem esse padrão.
- Observe que o texto aponta trajetos que vão para áreas do interior e para novas frentes de crescimento urbano. Na figura, as setas posteriores a 1990 indicam deslocamentos para o Centro-Oeste e para o Norte, o que mostra que a população se espalha para fora do eixo tradicional.
- Relacione essa leitura ao planejamento público. Se a população se redistribui para novas regiões, o governo precisa prever demanda por moradia, escolas e postos de saúde justamente nesses destinos, e não apenas nas grandes metrópoles do Sudeste.
- Conclua que a tendência recente é a desconcentração do Sudeste como polo receptor, com fortalecimento de destinos no Centro-Oeste e no Norte. Essa é a alternativa A.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Contraria a leitura das setas, que mostram perda relativa de atração do Sudeste, e não sua manutenção como principal polo.
- C) O texto fala em diversificação de destinos e em movimentos de retorno, o que descarta a ideia de emissão exclusiva do Nordeste.
- D) Não há indicação de esvaziamento do Centro-Oeste; ao contrário, a região aparece como destino de novos fluxos, e não como origem predominante rumo ao litoral.
- E) O enunciado destaca deslocamentos interestaduais e inter-regionais, o que contradz a ideia de estabilidade e de movimentos restritos a cada estado.
💡 Dica: Analise o texto e o sentido das setas para identificar a tendência de migração.
Alternativa por alternativa
Dado correto: as setas apontam movimentos relevantes em direção ao interior e ao Norte/Centro-Oeste, sugerindo redistribuição populacional além do Sudeste.
O aluno associa o Sudeste ao maior polo de atração histórico e supõe que essa posição não mudou, ignorando que o enunciado aponta trajetos recentes para outras regiões.
Por que engana: Confundir os destinos tradicionais de migração com as novas tendências de redistribuição populacional.
O aluno lê apenas a parte do texto sobre a saída do Nordeste e não percebe que o enunciado fala em diversificação de destinos e em movimentos de retorno.
O aluno inverte o sentido das setas ou confunde o Centro-Oeste como área de origem, quando o mapa indica essa região como destino de novos fluxos.
O aluno acredita que migrações internas são pouco expressivas e se restringem aos limites de cada estado, desconsiderando que o mapa mostra deslocamentos entre grandes regiões.
Raio-X da questão
migração interna e redistribuição populacional
avaliacao
migração interna no Brasil · fluxo migratório regional
estude os padrões recentes de migração interna no Brasil e suas regiões de destino
Confundir os destinos tradicionais de migração com as novas tendências de redistribuição populacional.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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