Observe a figura 1 a seguir e responda às questões 14 e 15. [IMAGEM] Na contemporaneidade, vivemos o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe a figura 1 a seguir e responda às questões 14 e 15. [IMAGEM] Na contemporaneidade, vivemos o predomínio das imagens visuais, conforme sugere a figura 1. Nesse aspecto, percebê-las como portadoras de conceitos e sentidos leva teóricos a discutirem sobre a necessidade da alfabetização visual. Tanto a imagem quanto a sua leitura produzem conceitos e transformam a percepção da realidade e seu contexto cultural. Com base nas concepções de leitura de imagem e cultura visual, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. ( ) Ao ler a imagem, cruzamos informações do objeto, suas características formais, cromáticas, com informações do leitor, seu conhecimento, suas deduções, imaginação. Dessa forma, a leitura implica o que vemos e o que conhecemos. ( ) Ao ler a imagem, percebemos que não existem receptores nem leitores, mas construtores de significados que leem a partir de suas referências culturais. ( ) Ao ler a imagem, consideramos que os objetos de estudo e a produção envolvem os modos de ver, sentir e imaginar, e que a percepção é uma interpretação, significação dada pelo espectador/observador. ( ) Ao ler a imagem, compreendemos que ela constitui um modo de linguagem na composição e envolve a compreensão das mensagens em diversos níveis, considerando os seus elementos estruturais. ( ) Ao ler a imagem, identificamos um sinal com significado único, os símbolos visuais são dispostos a fim de representar as imagens de modo sistemático e baseado nas regras da lin
- A) V, V, V, V, F.
- B) V, V, V, F, F.
- C) F, V, F, V, F.
- D) F, V, V, F, V.
- E) F, F, F, V, V.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Analiso cada afirmativa isoladamente, com base nas concepções de leitura de imagem e cultura visual. Passo 2: A afirmativa 1 é verdadeira (V), pois a leitura cruza as características visuais do objeto com o conhecimento, a dedução e a imaginação do leitor. Passo 3: A afirmativa 2 é verdadeira (V), pois o leitor é um construtor de significados que lê a partir de suas referências culturais, e não um receptor passivo. Passo 4: A afirmativa 3 é verdadeira (V), pois perceber é interpretar e atribuir significado, e não apenas registrar o que está diante dos olhos. Passo 5: A afirmativa 4 é verdadeira (V), pois a imagem é uma linguagem, com elementos estruturais e mensagens em vários níveis de compreensão. Passo 6: A afirmativa 5 é falsa (F), pois descreve um sinal de significado único e um sistema regrado, como a escrita alfabética; a imagem é polissêmica e não tem um significado único fixo. Passo 7: A sequência correta é V, V, V, V, F, que corresponde à alternativa A, coincidindo com o gabarito oficial. Passo 8: Por que as outras estão erradas: B marca como falsa a afirmativa 4, que descreve corretamente a imagem como linguagem; C marca como falsas as afirmativas 1 e 3, que tratam da leitura como cruzamento de informações e da percepção como interpretação; D marca como falsa a afirmativa 4 e como verdadeira a 5, invertendo a natureza da imagem; E nega o papel do leitor nas afirmativas 1, 2 e 3 e aceita a afirmativa 5 como verdadeira.
💡 Dica: Analise as relações entre imagem, leitor e cultura para atribuir verdadeiro ou falso.
Alternativa por alternativa
CORRETA. A sequência de verdadeiro e falso está correta de acordo com a análise da figura e o conceito de alfabetização visual.
O aluno acredita que a imagem não é uma forma de linguagem, transferindo para ela a ideia de que só a linguagem verbal comunica. Assim, rejeita a afirmativa 4, que trata da composição e dos níveis de mensagem da imagem.
Por que engana: Confundir a interpretação da imagem com a ideia de que ela possui um único significado, ignorando a multiplicidade de leituras possíveis.
O aluno entende que a leitura da imagem depende só do objeto visto, sem o conhecimento do leitor, e que a percepção é neutra e não uma interpretação. Por isso rejeita as afirmativas 1 e 3 e aceita a 5 como falsa, sem perceber que as duas primeiras são verdadeiras.
O aluno acha que a imagem tem significado único, como um sinal ou um símbolo, e que a linguagem visual não envolve os elementos estruturais. Assim, considera a afirmativa 5 verdadeira e a 4 falsa, invertendo a natureza da imagem.
O aluno acredita que a leitura é uma decodificação objetiva, sem papel do leitor e sem interpretação cultural, e que a imagem funciona como um sinal de significado único. Por isso nega as afirmativas 1, 2 e 3 e aceita a 5 como verdadeira.
Raio-X da questão
leitura de imagem, cultura visual, significados
avaliacao
leitura de imagem · cultura visual
Estude os conceitos de leitura de imagem e cultura visual, incluindo interpretação e construção de significados.
Confundir a interpretação da imagem com a ideia de que ela possui um único significado, ignorando a multiplicidade de leituras possíveis.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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