Pierre Bourdieu ajuda a compreender por que indígenas e negros podem permanecer em desvantagem mesmo com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pierre Bourdieu ajuda a compreender por que indígenas e negros podem permanecer em desvantagem mesmo com acesso formal à escola. Isso ocorre porque a escola pode reproduzir:
- A) apenas diferenças individuais de talento natural.
- B) uma meritocracia perfeita e sem influência do meio social.
- C) capital cultural e violência simbólica, favorecendo grupos já dominantes.
- D) a eliminação total das diferenças sociais por meio do currículo.
- E) a ausência de qualquer socialização, já que educar é um ato neutro.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta o que a escola pode reproduzir, segundo a teoria de Pierre Bourdieu, quando indígenas e negros continuam em desvantagem mesmo tendo acesso formal à escola. Passo 2: Para Bourdieu, a escola não é neutra. Ela tende a valorizar a cultura, a linguagem e os modos de comportamento das classes dominantes, que são chamados de capital cultural. Quem já possui esse capital em casa avança com mais facilidade, enquanto os demais enfrentam barreiras invisíveis. Passo 3: Esse processo é chamado de violência simbólica, pois a imposição de um padrão cultural como legítimo é exercida de forma sutil, muitas vezes aceita como natural, e acaba favorecendo os grupos já dominantes. Passo 4: Portanto, a alternativa C está correta, pois descreve exatamente a reprodução das desigualdades por meio do capital cultural e da violência simbólica. Passo 5: As outras alternativas estão erradas: A atribui tudo a talento natural, o que vai contra a visão sociológica de Bourdieu; B fala em meritocracia perfeita, ignorando a influência do meio social; D afirma que o currículo elimina totalmente as diferenças, o que contraria a tese de reprodução; E diz que educar é ato neutro, ideia que Bourdieu justamente critica. Passo 6: O gabarito oficial C está de acordo com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Reflita sobre o conceito de reprodução social na escola segundo Bourdieu.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o desempenho escolar depende apenas de talento natural individual, ignorando as condições sociais e culturais de origem.
O aluno entende que a escola funciona de forma perfeitamente meritocrática, com todos partindo das mesmas condições, o que é uma visão de senso comum que Bourdieu critica.
Por que engana: Confundir a ideia de meritocracia com a reprodução das desigualdades sociais, acreditando que a escola é um espaço neutro.
A escola valoriza códigos culturais das classes dominantes, reproduzindo desigualdades.
O aluno supõe que o currículo escolar, por ser igual para todos, elimina as diferenças sociais, confundindo igualdade formal com igualdade real de oportunidades.
O aluno considera que a educação é neutra e não transmite valores, sem perceber que a escola sempre seleciona e legitima uma cultura específica.
Raio-X da questão
reprodução social na escola
avaliacao
reprodução social · capital cultural
Estude o conceito de reprodução social e cultural na escola segundo Pierre Bourdieu.
Confundir a ideia de meritocracia com a reprodução das desigualdades sociais, acreditando que a escola é um espaço neutro.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog