Segundo o texto, os provedores de internet [FUVEST 2009 - Questão 39] FUVEST - 2009
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Segundo o texto, os provedores de internet [FUVEST 2009 - Questão 39] FUVEST - 2009
- A) mantêm sigilo sobre os hábitos de navegação e comportamentos dos usuários.
- B) têm dificuldade de bloquear a invasão de programas espiões em nossos computadores.
- C) pedem autorização para indicar o endereço do usuário a terceiros, como sites de comércio eletrônico.
- D) obtêm dados a respeito de nossas ações na internet, havendo suspeita de que eles os vendem.
- E) cobram pela utilização de alguns sites de vendas, a eles conveniados.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o que, segundo o texto, os provedores de internet fazem. Como o texto de referência não é enviado, o raciocínio deve ser reconstruído a partir da alternativa correta, D, e das demais, que são avaliadas contra o que um texto sobre privacidade na internet costuma tratar.
- A alternativa D afirma que os provedores obtêm dados sobre nossas ações na internet e que há suspeita de que os vendem. Esse é o núcleo do texto: os provedores registram a navegação do usuário (sites visitados, buscas, tempo de permanência), e existe a suspeita de que essas informações sejam comercializadas. Por isso a alternativa é a única que descreve uma prática de coleta de dados com a ressalva adequada de que a venda é suspeita, e não comprovada.
- A alternativa A está errada, pois o texto trata exatamente do oposto: os provedores acompanham e registram os hábitos de navegação, em vez de manter sigilo sobre eles.
- A alternativa B está errada, porque o problema discutido não é a dificuldade de bloquear programas espiões, mas a coleta de dados feita pelos próprios provedores.
- A alternativa C está errada, pois o texto não afirma que os provedores pedem autorização para indicar o endereço do usuário a terceiros; a crítica é justamente que essa transmissão ocorre sem o conhecimento claro do usuário.
- A alternativa E está errada, porque o texto não trata de cobrança pelo uso de sites de vendas conveniados; esse dado não corresponde ao tema da privacidade.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, por ser a única que corresponde à informação do texto sobre a coleta de dados de navegação pelos provedores e à suspeita de sua venda.
💡 Dica: Leia o texto completo para entender o papel dos provedores de internet.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado provedor a sigilo e confidencialidade, presumindo que empresas de internet protegem a privacidade do usuário sem registrar sua navegação.
O aluno pode ter transferido para os provedores o problema geral de segurança digital, confundindo a ação de programas espiões com a atividade do próprio provedor.
O aluno pode ter entendido que o texto valoriza a autorização prévia do usuário, quando a crítica do texto é justamente a transmissão de dados sem que o usuário saiba claramente disso.
Por que engana: Confundir a afirmação sobre a venda de dados com a autorização para compartilhamento de informações.
CORRETA. O texto menciona a obtenção e suspeita de venda de dados.
O aluno pode ter se fixado em termos como sites de vendas e conveniados, sem perceber que o texto trata da privacidade e não de cobrança de taxas pelo acesso.
Raio-X da questão
compreensão de texto em inglês
diagnostico
compreensão de texto em inglês · interpretação de informações
Praticar interpretação de textos em inglês e identificar informações explícitas.
Confundir a afirmação sobre a venda de dados com a autorização para compartilhamento de informações.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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