No início da década de 1950, o vírus que causa a doença chamada de mixomatose foi introduzido na Austrália…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No início da década de 1950, o vírus que causa a doença chamada de mixomatose foi introduzido na Austrália para controlar a população de coelhos, que se tornara uma praga. Poucos anos depois da introdução do vírus, a população de coelhos reduziu-se drasticamente. Após 1955, a doença passou a se manifestar de forma mais branda nos animais infectados e a mortalidade diminuiu. Considere as explicações para esse fato descritas nos itens de I a IV: I. O vírus promoveu a seleção de coelhos mais resistentes à infecção, os quais deixaram maior número de descendentes. II. Linhagens virais que determinavam a morte muito rápida dos coelhos tenderam a se extinguir. III. A necessidade de adaptação dos coelhos à presença do vírus provocou mutações que lhes conferiram resistência. IV. O vírus induziu à produção de anticorpos que foram transmitidos pelos coelhos à prole, conferindo-lhe maior resistência com o passar das gerações. Estão de acordo com a teoria da evolução por seleção natural apenas as explicações: [FUVEST 2008 - Questão 89] FUVEST - 2008
- A) I e II
- B) I e IV
- C) II e III
- D) II e IV
- E) III e IV
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede as explicações compatíveis com a teoria da evolução por seleção natural, que afirma que indivíduos com características hereditárias vantajosas no ambiente sobrevivem e deixam mais descendentes, e que a variação ocorre ao acaso, sem ser provocada pela necessidade do organismo. Passo 2: Analisando o item I, há variação na população de coelhos, alguns são mais resistentes ao vírus, sobrevivem mais e deixam maior número de descendentes. Isso é seleção natural, portanto está de acordo com a teoria. Passo 3: Analisando o item II, linhagens virais que matavam os coelhos muito rapidamente diminuíam porque matavam também seus hospedeiros e se propagavam menos. Como há variação entre as linhagens virais e as mais adaptadas deixam mais cópias, isso também é seleção natural. Passo 4: Analisando o item III, as mutações surgem ao acaso e não são causadas pela necessidade de adaptação. Dizer que a necessidade provocou mutações úteis é uma ideia lamarckista, portanto está errado. Passo 5: Analisando o item IV, anticorpos produzidos durante a infecção não se transmitem geneticamente à prole. Atribuir essa herança a uma característica adquirida também é lamarckismo, portanto está errado. Passo 6: Concluímos que apenas I e II estão de acordo com a seleção natural, o que corresponde à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 7: Em resumo, as alternativas erradas aparecem porque incluem pelo menos um item de herança de características adquiridas ou de mutações dirigidas pela necessidade, o que contraria a teoria da evolução por seleção natural.
💡 Dica: Analise cada explicação à luz dos princípios da seleção natural.
Alternativa por alternativa
Incorreta. A explicação II não está completa no enunciado, mas a combinação não é possível sem ela.
O aluno aceita o item IV como seleção natural, acreditando que a imunidade adquirida pelos anticorpos é transmitida aos filhos e acumulada ao longo das gerações.
Por que engana: Confundir a resistência adquirida com a resistência genética, acreditando que a adaptação ocorre por mutações rápidas e não por seleção natural.
O aluno aceita o item III, supondo que a necessidade de adaptação ao vírus provoca mutações úteis nos coelhos, o que é uma visão lamarckista e não a seleção natural.
O aluno considera correto o item IV, acreditando que anticorpos adquiridos durante a infecção são herdados pela prole, e também aceita o item II sem perceber que ele descreve seleção natural.
O aluno confunde a adaptação individual ao ambiente com herança genética, aceitando que a necessidade gera mutações (III) e que anticorpos são transmitidos à prole (IV), e rejeitando a seleção de variantes já existentes.
Raio-X da questão
seleção natural, evolução, resistência genética
avaliacao
seleção natural · evolução
Revisar os princípios da teoria da evolução por seleção natural e mecanismos de resistência genética.
Confundir a resistência adquirida com a resistência genética, acreditando que a adaptação ocorre por mutações rápidas e não por seleção natural.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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