Escolha um objeto cotidiano que contenha vidro, alumínio e plástico. Compare propriedades físicas e químicas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha um objeto cotidiano que contenha vidro, alumínio e plástico. Compare propriedades físicas e químicas de cada material, proponha como separar e descartar conscientemente cada componente e discuta os impactos ambientais das opções.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Vidro — inerte, resistente à maioria dos solventes, não se degrada facilmente; deve ser lavado e encaminhado à reciclagem de vidro. Alumínio — leve, dúctil, 100% reciclável sem perda de qualidade; separar e entregar à reciclagem metalúrgica. Plástico (ex.: PET) — derivado de petróleo, tende a persistir e formar microplásticos; lavar e conferir símbolo para reciclagem ou recuperar energia se não reciclável. Separar manualmente por material, evitar misturar em rejeito e não queimar plásticos. Impactos: reciclagem reduz extração de recursos e consumo energético; descarte inadequado gera poluição do solo e água, emissão de gases tóxicos e acúmulo de microplásticos na cadeia alimentar.
Explicação
A resposta aborda de forma clara as propriedades físicas e químicas de cada material, destacando suas características e a importância da reciclagem. A separação e descarte consciente são explicados com orientações práticas, evidenciando a necessidade de evitar a poluição e os impactos ambientais negativos. Além disso, a discussão sobre os efeitos do descarte inadequado ressalta a relevância do tema na preservação ambiental.
Raio-X da questão
materiais recicláveis
avaliacao
propriedades dos materiais · impactos ambientais
Revisar as propriedades físicas e químicas dos materiais e seus impactos ambientais.
O aluno pode confundir as propriedades dos materiais, não reconhecendo as diferenças entre vidro, alumínio e plástico, ou não abordar adequadamente os impactos ambientais.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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