Indique uma consequência socioeconômica direta da sedentarização sobre a organização do trabalho e a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma consequência socioeconômica direta da sedentarização sobre a organização do trabalho e a sustentabilidade local.
- A) Desenvolvimento de métodos de caça e coleta mais eficazes.
- B) Especialização produtiva combinada com apropriação privada da terra, reduzindo diversificação e potencialmente diminuindo resiliência ambiental.
- C) Emprego de técnicas exclusivamente modernas na agricultura.
- D) Apropriação coletiva dos recursos naturais pela comunidade.
- E) Aumento da diversidade de culturas e costumes na produção.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma consequência socioeconômica direta da sedentarização, ou seja, da fixação de grupos humanos em um território, sobre a organização do trabalho e a sustentabilidade local. Passo 2: Com a sedentarização, surgem a agricultura e a criação de animais, que exigem trabalho organizado, acúmulo de excedentes e vínculo permanente com a terra. Isso leva à divisão do trabalho e, com o tempo, à especialização produtiva e à apropriação privada da terra. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente esse processo: a especialização combinada com a apropriação privada da terra tende a reduzir a diversificação de cultivos e a diminuir a resiliência ambiental, pois um solo ou ecossistema explorado de forma monótona fica mais vulnerável a pragas, esgotamento e variações climáticas. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: métodos de caça e coleta são típicos do modo de vida nômade, anterior à sedentarização. C: a agricultura sedentária surgiu com técnicas tradicionais e rudimentares, não com técnicas modernas. D: a apropriação coletiva dos recursos é característica de sociedades nômades e comunitárias; a sedentarização favoreceu a apropriação privada. E: a sedentarização tende a reduzir a diversidade produtiva, por causa da especialização, e não a aumentá-la. Passo 5: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, B, que é a única alternativa coerente com a relação entre sedentarização, divisão do trabalho e impactos sobre o ambiente local.
💡 Dica: Pense nas mudanças que a sedentarização trouxe para a vida em comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a sedentarização a técnicas de subsistência como caça e coleta, que na verdade são práticas do modo de vida nômade anterior à fixação em territórios.
Por que engana: Confundir a sedentarização com o aumento da diversidade cultural, sem perceber suas implicações econômicas e ambientais.
A fixação incentiva produção contínua e propriedade, o que pode aumentar eficiência em certas culturas, mas limita práticas rotativas e uso coletivo de recursos, afetando sustentabilidade comunitária.
O aluno imagina que a agricultura sedentária já nasceu com tecnologias modernas, ignorando que as primeiras técnicas agrícolas eram rudimentares.
O aluno supõe que a vida comunitária implica propriedade coletiva da terra, sem perceber que a sedentarização favoreceu justamente a apropriação privada e a acumulação.
O aluno confunde diversidade cultural, que pode crescer com o contato entre grupos, com diversidade produtiva, que tende a diminuir com a especialização da sedentarização.
Raio-X da questão
sedentarização e trabalho
diagnostico
sedentarização e trabalho · organização do trabalho
Revisar as consequências da sedentarização na organização social e econômica.
Confundir a sedentarização com o aumento da diversidade cultural, sem perceber suas implicações econômicas e ambientais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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