Se a professora adapta passos para que uma criança com dificuldade motora participe sentada, essa atitude…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Se a professora adapta passos para que uma criança com dificuldade motora participe sentada, essa atitude favorece a inclusão? Responda 'Sim' ou 'Não'.
- A) Sentar-se durante a dança é um sinal de fraqueza.
- B) Sim
- C) A inclusão deve ser restrita apenas aos que se destacam.
- D) Adaptar os passos torna a dança menos divertida.
- E) As adaptações são desnecessárias se uma criança não acompanha.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta se adaptar os passos de dança para que uma criança com dificuldade motora participe sentada favorece a inclusão, pedindo resposta 'Sim' ou 'Não'.
- A inclusão escolar e social pressupõe que todos os alunos tenham acesso às mesmas atividades, respeitando suas diferenças. Quando a professora modifica a atividade para que a criança participe do jeito que consegue, ela remove uma barreira e garante o direito de estar presente e de se envolver com o grupo.
- Portanto, a resposta correta é 'Sim', que corresponde à alternativa B, e o gabarito oficial está correto.
- A alternativa A está errada, pois sentar-se por necessidade não é sinal de fraqueza; a dificuldade motora não é um defeito de caráter.
- A alternativa C está errada, pois a inclusão existe justamente para abranger todos, e não apenas os que se destacam.
- A alternativa D está errada, pois a diversão não depende de executar exatamente os mesmos passos, e a participação é um ganho para a criança e para o grupo.
- A alternativa E está errada, pois adaptações são necessárias quando uma criança não consegue acompanhar a atividade no formato original.
💡 Dica: Pense sobre o conceito de inclusão na educação.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a necessidade de sentar-se a fraqueza ou falta de capacidade, em vez de entender a adaptação como recurso de participação.
Por que engana: O aluno pode confundir inclusão com a ideia de que todos devem se comportar da mesma forma, desconsiderando as adaptações necessárias.
Adaptar movimentos permite que todas as crianças participem, reduzindo exclusão por limitações físicas.
O aluno entende inclusão como algo reservado aos alunos de melhor desempenho, confundindo-a com seleção ou destaque.
O aluno supõe que a diversão depende de seguir a coreografia exatamente como foi planejada, ignorando que a participação em si é valorizada.
O aluno acredita que, se a criança não acompanha, o problema deve ser ignorado, sem perceber que a adaptação é justamente o que permite a participação.
Raio-X da questão
inclusão na educação
avaliacao
inclusão na educação · adaptação de atividades
Revisar os princípios da inclusão e adaptações necessárias.
O aluno pode confundir inclusão com a ideia de que todos devem se comportar da mesma forma, desconsiderando as adaptações necessárias.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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