No teatro épico de Bertolt Brecht, qual técnica cênica busca romper a identificação emocional do público para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No teatro épico de Bertolt Brecht, qual técnica cênica busca romper a identificação emocional do público para estimular reflexão crítica sobre o conteúdo da peça?
- A) Efeito de distanciamento (Verfremdungseffekt).
- B) A inserção de músicas populares que distraem a audiência.
- C) A técnica de improvisação que foca na espontaneidade dos atores.
- D) O uso exclusivo de iluminação dramática para reforçar emoções.
- E) A apresentação sem ensaio para manter a autenticidade das emoções.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: uma técnica do teatro épico de Bertolt Brecht que rompe a identificação emocional do público e estimula a reflexão crítica.
- Lembre o conceito central de Brecht: o público não deve se perder emocionalmente na história, mas observar os acontecimentos de forma crítica. Para isso, Brecht criou o Verfremdungseffekt, traduzido como efeito de distanciamento ou estranhamento, que usa recursos como interrupções, cartazes, narração e atuação que deixa visível o ato de representar.
- Analise cada alternativa. A alternativa A descreve exatamente esse conceito, portanto é a correta, e o gabarito oficial está certo.
- A alternativa B está errada, pois Brecht usava canções para comentar e distanciar a ação, não para distrair. A alternativa C está errada, pois a improvisação espontânea não é a técnica central do teatro épico. A alternativa D está errada, pois a iluminação dramática voltada a reforçar emoções vai no sentido oposto ao que Brecht propunha. A alternativa E está errada, pois a ausência de ensaio não está associada ao teatro épico e não visa à reflexão crítica.
- Conclusão: a resposta é a alternativa A, o efeito de distanciamento.
💡 Dica: Pesquise sobre as técnicas cênicas de Brecht.
Alternativa por alternativa
Interrompe a ilusão teatral por meio de gestos demonstrativos, comentários diretos e recursos que evidenciam o artificio, favorecendo atitude reflexiva em vez de empatia passiva.
O aluno associa as canções do teatro de Brecht apenas a entretenimento, supondo que elas servem para distrair a plateia. Ele não percebe que as músicas tinham função crítica de comentar a ação.
Por que engana: Confundir o efeito de distanciamento com técnicas que buscam aumentar a emoção do público, como a iluminação dramática ou a improvisação.
O aluno confunde a atuação épica com improviso, imaginando que a espontaneidade do ator é o que rompe a identificação do público. Ele não sabe que Brecht valorizava atuação controlada e consciente.
O aluno acredita que a iluminação, por ser um recurso emocional típico do drama, serviria também ao teatro épico. Ele desconsidera que Brecht buscava evitar a emoção excessiva.
O aluno entende que a falta de ensaio produziria mais autenticidade e, portanto, mais envolvimento emocional. Ele inverte a lógica de Brecht, que buscava distanciamento e não autenticidade emocional.
Raio-X da questão
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teatro épico · técnicas cênicas
Revisar as técnicas cênicas de Bertolt Brecht.
Confundir o efeito de distanciamento com técnicas que buscam aumentar a emoção do público, como a iluminação dramática ou a improvisação.
multiculturalismo
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