A quadra da escola é estreita. Como adaptar a amarelinha sem mudar a ordem dos saltos e com segurança?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A quadra da escola é estreita. Como adaptar a amarelinha sem mudar a ordem dos saltos e com segurança?
- A) Tirar os números e manter os saltos.
- B) Pular sem seguir a ordem dos quadrados.
- C) Mudar a ordem e manter os saltos.
- D) Aumentar os quadrados no espaço estreito.
- E) Diminuir os quadrados e manter a ordem.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma adaptação da amarelinha que atenda a três condições: caber em uma quadra estreita, manter a ordem dos saltos e ser segura. Passo 2: Analisando a alternativa E, diminuir os quadrados e manter a ordem, ela reduz o tamanho da amarelinha para caber no espaço, preserva a sequência dos saltos e não cria riscos extras, por isso atende às três condições. Passo 3: A alternativa A está errada porque tirar os números remove a referência da sequência, o que compromete a ordem dos saltos. Passo 4: A alternativa B está errada porque pular sem seguir a ordem dos quadrados contraria a exigência de manter a ordem. Passo 5: A alternativa C está errada porque mudar a ordem dos saltos é justamente o que o enunciado proíbe. Passo 6: A alternativa D está errada porque aumentar os quadrados ocupa ainda mais espaço em uma quadra que já é estreita. Passo 7: Assim, a resposta correta é a E, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as adaptações que mantêm a segurança dos jogadores.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que os números são apenas enfeite e que a ordem dos saltos existe independentemente deles. Na amarelinha, os números indicam a sequência a ser seguida, então retirá-los altera a ordem na prática.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de manter a ordem numérica com a alteração das regras, escolhendo uma opção que compromete a sequência de saltos.
O aluno entende que adaptar o jogo permite flexibilizar a regra da sequência para facilitar a brincadeira em espaço pequeno. Não percebe que o enunciado exige explicitamente manter a ordem dos saltos.
O aluno pode ter lido apenas a parte sobre adaptar o jogo e ignorado a condição de não mudar a ordem. Assim, escolhe uma mudança que vai contra a restrição do enunciado.
O aluno associa espaço estreito a uma ideia de aumentar a área de salto para ganhar mais espaço, pensamento de senso comum. Porém, aumentar os quadrados torna a adaptação inviável na quadra estreita.
Quadrados menores ocupam menos espaço. Manter a ordem ajuda a conservar a brincadeira e seus saltos.
Raio-X da questão
adaptação de brincadeiras
avaliacao
adaptação de brincadeiras · segurança em atividades físicas
Revisar as regras de segurança em brincadeiras adaptadas.
O aluno pode confundir a necessidade de manter a ordem numérica com a alteração das regras, escolhendo uma opção que compromete a sequência de saltos.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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