Construa e justifique um modelo (desenho ou descrição) que permita prever as fases básicas da Lua ao longo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Construa e justifique um modelo (desenho ou descrição) que permita prever as fases básicas da Lua ao longo de uma lunação — indicando as posições relativas para quarto crescente, Lua cheia e quarto minguante — e explique como o ângulo Sol–Terra–Lua determina a fração iluminada visível.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Modelo: represente a Terra no centro e o Sol fixo à esquerda; faça a Lua orbitar em torno da Terra. Posicione: quarto crescente ˜ 90° em relação à direção Sol–Terra (metade direita iluminada), Lua cheia ˜ 180° (Lua oposta ao Sol, face totalmente iluminada), quarto minguante ˜ 270° (metade esquerda iluminada). A fração visível iluminada depende diretamente do ângulo Sol–Terra–Lua: 0° ˜ nova (nenhuma face visível), 180° ˜ cheia (face inteira visível); entre esses ângulos a porção iluminada varia continuamente. Observe que eclipses ocorrem apenas se, além do ângulo apropriado (0° ou 180°), a Lua estiver próxima dos nodos da órbita.
Explicação
O modelo apresentado ilustra claramente as posições da Lua em relação à Terra e ao Sol, permitindo visualizar as fases lunares. A variação na fração iluminada é determinada pelo ângulo formado entre os três corpos celestes, que muda conforme a Lua orbita a Terra. Além disso, a menção aos eclipses destaca a importância da posição relativa dos corpos em momentos específicos.
Raio-X da questão
fases da Lua
avaliacao
fases da Lua · posições relativas dos astros
Revisar a relação entre a posição da Lua e a iluminação solar.
Os alunos podem confundir as posições da Lua e do Sol, não representando corretamente as fases da Lua em seu modelo.
ciencia_tecnologia
criatividade
cientifico
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