Ao mapear espaços escolares para uma microencenação de cinco minutos, qual critério inicial é essencial…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao mapear espaços escolares para uma microencenação de cinco minutos, qual critério inicial é essencial registrar para avaliar a viabilidade cênica do local?
- A) Avaliar apenas a iluminação natural presente no local.
- B) Considerar somente o número de cadeiras disponíveis no local.
- C) Registrar apenas as cores das paredes do espaço.
- D) Mapear a história do espaço, ignorando suas medidas.
- E) Dimensões e acessos do espaço (medidas, entradas e saídas).
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual critério inicial é essencial para avaliar a viabilidade cênica de um espaço escolar usado em uma microencenação de cinco minutos.
- Viabilidade cênica depende de saber se o local comporta a movimentação dos atores, a plateia e a circulação de entrada e saída. Por isso, as dimensões (medidas) e os acessos (entradas e saídas) são informações básicas para o planejamento.
- A alternativa E traz exatamente esses dois elementos, sendo a resposta correta e coincidente com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque a iluminação natural é um detalhe que pode ser ajustado e não define, sozinha, se o espaço é viável.
- A alternativa B está errada porque o número de cadeiras não informa o espaço disponível para a encenação nem a circulação dos atores.
- A alternativa C está errada porque a cor das paredes não interfere na possibilidade de realizar a cena.
- A alternativa D está errada porque ignorar as medidas do espaço elimina justamente a informação necessária para avaliar a viabilidade.
- Conclusão: o critério essencial é mapear dimensões e acessos, como indica o gabarito.
💡 Dica: Considere os aspectos físicos do espaço antes de decidir.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a luz natural é a principal condição para uma encenação e não percebe que ela pode ser suprida com iluminação artificial.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância das dimensões do espaço com aspectos menos relevantes, como a cor das paredes ou a quantidade de cadeiras.
O aluno confunde capacidade de público ou mobiliário com espaço cênico, achando que o número de cadeiras basta para avaliar o local.
O aluno acredita que aspectos estéticos superficiais, como a cor das paredes, determinam a viabilidade, usando uma intuição do dia a dia.
O aluno valoriza a história do lugar como critério principal e desconsidera que a viabilidade física exige medidas e informações espaciais concretas.
Medidas e acessos determinam possibilidades de movimento, visibilidade, capacidade de público e segurança, orientando escolhas de bloqueio, equipamentos e logística técnica.
Raio-X da questão
viabilidade cênica
avaliacao
viabilidade cênica · mapeamento de espaços
Revisar os critérios de avaliação de espaços para encenações.
O aluno pode confundir a importância das dimensões do espaço com aspectos menos relevantes, como a cor das paredes ou a quantidade de cadeiras.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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