Em um plano de ação escolar para uma noite de observação de eclipse aberta à comunidade, selecione e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um plano de ação escolar para uma noite de observação de eclipse aberta à comunidade, selecione e fundamente um argumento para cada dimensão da sexualidade (biológica, sociocultural, afetiva e ética) que deva orientar as comunicações e atividades.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Biológica: Comunicar que não há evidência de efeitos físicos do eclipse sobre fertilidade, menstruação ou genética, baseando-se em mecanismos hormonais conhecidos e ausência de aumento de radiação. Sociocultural: Reconhecer crenças locais e dialogar sem reforçar mitos; usar líderes comunitários para contextualizar e evitar estigmatização. Afetiva: Promover atividades coletivas que valorizem empatia, memória positiva e apoio mútuo, criando espaços seguros para partilha de sentimentos. Ética: Garantir linguagem inclusiva, consentimento para registros e proteção de privacidade; priorizar não discriminação e acesso igualitário às atividades.
Explicação
A resposta aborda de maneira clara e fundamentada cada dimensão da sexualidade, apresentando argumentos que são relevantes e apropriados para o contexto da observação do eclipse. A inclusão de aspectos biológicos, socioculturais, afetivos e éticos demonstra uma compreensão abrangente das necessidades e preocupações da comunidade. Além disso, a proposta de ações concretas, como o uso de líderes comunitários e a promoção de um ambiente inclusivo, reforça a importância de um diálogo respeitoso e informativo.
Raio-X da questão
dimensões da sexualidade
avaliacao
dimensões da sexualidade · comunicação em eventos
Revisar as dimensões biológica, sociocultural, afetiva e ética da sexualidade.
O aluno pode confundir as dimensões da sexualidade, misturando aspectos biológicos com socioculturais, o que prejudica a fundamentação dos argumentos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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