Ao planejar uma roda com avós para coletar mitos locais, que medida pedagógica reduz a chance de privilegiar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Ao planejar uma roda com avós para coletar mitos locais, que medida pedagógica reduz a chance de privilegiar uma tradição em detrimento de outras?
- A) Focar apenas em um tipo de tradição popular.
- B) Convidar apenas os avós mais conhecidos da comunidade.
- C) Estipular um limite de tempo apenas para a fala dos avós.
- D) Permitir que apenas os avós falem livremente.
- E) Convidar representantes de diferentes tradições, definir tempo igual de fala e apresentar objetivos educativos claros antes do encontro.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o problema pedido. A questão quer a medida que diminui a chance de um tipo de tradição ser privilegiado em relação às outras, ou seja, uma medida de equilíbrio e pluralidade no planejamento da coleta de mitos.
- Analise o que cada alternativa propõe. A medida que atua diretamente contra o privilégio é aquela que combina diversidade de fontes, igualdade de condições entre elas e clareza de propósito.
- A alternativa E reúne esses três elementos: convidar representantes de diferentes tradições amplia a diversidade, definir tempo igual de fala garante igualdade de espaço e apresentar objetivos educativos claros orienta o encontro para o interesse coletivo, sem favorecer uma tradição específica.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A concentra o trabalho em um único tipo de tradição, o que produz exatamente o privilégio que se quer evitar. A alternativa B seleciona apenas os avós mais conhecidos, o que tende a reforçar as vozes já destacadas na comunidade. A alternativa C limita o tempo apenas dos avós, o que não corrige desigualdades e ainda cria um tratamento diferente para um grupo. A alternativa D deixa só os avós falarem livremente, o que dá a uma fonte um espaço sem controle e sem contraponto de outras tradições.
- Conclusão. A alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere a diversidade cultural ao formular a pergunta.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde foco temático com pertinência pedagógica, supondo que aprofundar um único tipo de tradição seja uma forma de organizar o trabalho sem prejuízo para as demais.
O aluno presume que os avós mais conhecidos são automaticamente os mais representativos da comunidade, sem considerar que a fama pode excluir outras vozes e tradições menos divulgadas.
Por que engana: Escolher uma alternativa que limita a participação de diferentes tradições, como convidar apenas avós conhecidos ou focar em um único tipo de tradição.
O aluno acredita que controlar o tempo de fala já resolve o problema da desigualdade, mas a regra aplicada somente aos avós cria um tratamento diferenciado e não equilibra as tradições representadas.
O aluno entende que dar liberdade total de fala a uma fonte tradicional é o caminho para valorizar a cultura local, esquecendo que a ausência de outras vozes e de regras comuns favorece uma única perspectiva.
Garantir diversidade de vozes, igualdade de participação e transparência evita hierarquização e promove pluralidade.
Raio-X da questão
mitos locais
diagnostico
diversidade cultural · tradições populares
Revisar a importância da diversidade cultural em tradições.
Escolher uma alternativa que limita a participação de diferentes tradições, como convidar apenas avós conhecidos ou focar em um único tipo de tradição.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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