Em uma comunidade terrestre, descreva, em etapas enumeradas, o processo de decomposição de matéria vegetal no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma comunidade terrestre, descreva, em etapas enumeradas, o processo de decomposição de matéria vegetal no solo e indique como cada estágio contribui para o ciclo do carbono.
- A) 1) Intoxicação do solo; 2) Perda de biodiversidade imediata; 3) Acidificação do solo pela chuva; 4) Nascimento de novas espécies vegetais.
- B) 1) Aumento da umidade; 2) Produção de gás metano pelas plantas; 3) Crescimento acelerado das raízes; 4) Armazenamento permanente de carbono no solo.
- C) 1) Evapotranspiração acelerada; 2) Produção de carbono sólido; 3) Acúmulo de nutrientes inorgânicos; 4) Crescimento de plantas carnívoras.
- D) 1) Incineração da matéria vegetal; 2) Crescimento bacteriano; 3) Produção de carbono orgânico; 4) Aumento do oxigênio no solo.
- E) 1) Fragmentação física; 2) Consumo por detritívoros; 3) Degradação microbiana (hidrólise, oxidação); 4) Mineralização — liberação de CO2 e nutrientes inorgânicos ao solo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a sequência de etapas da decomposição de matéria vegetal no solo e a relação de cada etapa com o ciclo do carbono. Resolvi pensando no que ocorre de fato em uma comunidade terrestre: folhas e galhos caídos são primeiro fragmentados por fatores físicos e pela fauna do solo, depois atacados por fungos e bactérias, e por fim mineralizados.
- A alternativa E descreve essa sequência corretamente. (1) A fragmentação física aumenta a superfície de contato do material vegetal, facilitando a ação dos decompositores. (2) O consumo por detritívoros, como minhocas, cupins e besouros, reduz ainda mais o tamanho das partículas e mistura a matéria orgânica ao solo. (3) A degradação microbiana, por hidrólise e oxidação realizadas por fungos e bactérias, quebra polímeros como celulose e lignina em compostos menores. (4) A mineralização libera CO2 para a atmosfera e nutrientes inorgânicos, como nitrogênio e fósforo, para o solo, fechando o ciclo do carbono e reaproveitando os nutrientes pelas plantas.
- Por que as outras estão erradas: A traz eventos sem relação com decomposição, como perda imediata de biodiversidade e nascimento de espécies. B fala em produção de metano pelas plantas, o que não é um estágio da decomposição, e em armazenamento permanente de carbono, que contraria o papel de liberação de carbono da decomposição. C inclui evapotranspiração e plantas carnívoras, que não fazem parte da decomposição. D cita incineração, que é combustão e não decomposição biológica, e aumento de oxigênio no solo, que não ocorre no processo, pois a decomposição consome oxigênio.
- Conclusão: a alternativa E é a única que apresenta etapas coerentes com a decomposição e com o destino do carbono, portanto está correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Liste as etapas e explique a importância de cada uma para o ciclo do carbono.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde decomposição com eventos ecológicos gerais, como perda de biodiversidade e acidificação, achando que qualquer alteração do ambiente faz parte do processo de decomposição.
O aluno acredita que as plantas produzem metano e que o carbono fica armazenado de forma permanente no solo, ignorando que a decomposição devolve carbono à atmosfera como CO2.
Por que engana: Confundir os processos de decomposição com outros fenômenos ecológicos, como a acidificação do solo ou a evapotranspiração.
O aluno associa decomposição a processos como evapotranspiração e a seres carnívoros, misturando conceitos de ciclo da água e de cadeia alimentar com a degradação da matéria orgânica.
O aluno interpreta a decomposição como queima (incineração) e supõe que ela aumenta o oxigênio do solo, quando na verdade os decompositores consomem oxigênio e a degradação é biológica.
A fragmentação aumenta área de superfície; detritívoros aceleram a quebra física; microrganismos quebram polímeros em monômeros e oxidam carbono; a mineralização converte carbono orgânico em CO2, reintegrando-o à atmosfera e ao solo.
Raio-X da questão
decomposição e ciclo do carbono
fixacao
ciclo do carbono · decomposição de matéria orgânica
Revisar o ciclo do carbono e os processos de decomposição.
Confundir os processos de decomposição com outros fenômenos ecológicos, como a acidificação do solo ou a evapotranspiração.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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