Em até doze linhas, elabore três perguntas que um mediador escolar pode fazer a um colega para conhecer…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em até doze linhas, elabore três perguntas que um mediador escolar pode fazer a um colega para conhecer necessidades subjetivas (como preferências de tratamento, práticas culturais ou limites pessoais) sem invadir sua privacidade.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
“Como você prefere que a turma se refira a você (nome, apelido, pronomes)?” — respeita identidade nominativa sem expor. 2) “Há alguma prática, alimento ou limite que devemos considerar para que você se sinta confortável?” — abre espaço para necessidades sem exigir detalhes pessoais. 3) “Prefere que eu converse com você em particular ou que eu peça autorização antes de compartilhar algo sobre sua vida?” — protege privacidade e autonomia. Cada pergunta é direta, oferece opção de recusar e evita suposições ou perguntas invasivas.
Explicação
As perguntas apresentadas são eficazes porque promovem um ambiente de respeito e acolhimento, permitindo que o colega se expresse sobre suas preferências e limites de forma segura. Elas são formuladas de maneira a evitar invasões de privacidade, oferecendo opções e respeitando a autonomia do indivíduo. Além disso, abordam questões relevantes para a convivência escolar, contribuindo para um ambiente mais inclusivo e harmonioso.
Raio-X da questão
necessidades subjetivas
avaliacao
comunicação interpessoal · escuta ativa
Revisar como formular perguntas respeitosas e abertas.
O aluno pode formular perguntas invasivas ou muito pessoais, sem considerar os limites do outro.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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