Trecho: "Minha avó colocou a mesa antes do almoço." Leia a palavra de uso frequente: "minha". Indique a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho: "Minha avó colocou a mesa antes do almoço." Leia a palavra de uso frequente: "minha". Indique a leitura global (memorizada) dessa palavra.
- A) minhaa
- B) minha (leitura global como unidade lexical)
- C) min-ha
- D) minyha
- E) meinha
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a leitura global (memorizada) da palavra "minha", isto é, reconhecê-la como unidade lexical completa, sem decompô-la em sílabas ou sons separados, como acontece com palavras de uso frequente.
- Ao observar a palavra no trecho, "minha" aparece escrita de forma fixa e conhecida pelo leitor, o que indica leitura direta da forma inteira, e não silabação ou decodificação fonema a fonema.
- Portanto, a alternativa correta é a B, "minha", que representa exatamente a leitura global da palavra como unidade lexical. O gabarito oficial também indica B, e a análise confirma essa resposta.
- A alternativa A está errada, pois "minhaa" acrescenta uma letra a mais, o que não corresponde à grafia real da palavra.
- A alternativa C está errada, pois "min-ha" é uma separação silábica, que representa a decodificação e não a leitura global.
- A alternativa D está errada, pois "minyha" troca a letra i por y, alterando a grafia convencional da palavra.
- A alternativa E está errada, pois "meinha" substitui o i inicial por ei, formando uma grafia que não existe na palavra pretendida.
💡 Dica: Leia a palavra em voz alta para memorizá-la.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a leitura memorizada envolve repetir letras ou alongar a palavra, e acaba registrando uma grafia inexistente com letra duplicada.
Palavra de alta frequência e forma lexical reconhecível; leitores acostumados a textos cotidianos tendem a reconhecer 'minha' como unidade sem decodificar sílabas.
O aluno confunde leitura global com silabação, achando que reconhecer a palavra exige dividi-la em sílabas, quando a leitura global dispensa essa decomposição.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a leitura silábica, tentando dividir a palavra em partes.
O aluno supõe que a palavra deve ser lida a partir de sons modificados, trocando i por y, como se a grafia fosse irregular ou estrangeira.
O aluno tenta ler a palavra pela pronúncia e associa o som inicial ao ditongo ei, confundindo fala com grafia convencional.
Raio-X da questão
leitura global
fixacao
leitura de palavras · reconhecimento de palavras
Revisar palavras de uso frequente e sua leitura.
O aluno pode confundir a leitura global com a leitura silábica, tentando dividir a palavra em partes.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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