Leia o trecho: "Na sala, o trem entrou entre as filas." Ao encontrar a palavra 'entre', qual estratégia de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho: "Na sala, o trem entrou entre as filas." Ao encontrar a palavra 'entre', qual estratégia de leitura é mais adequada para que um aluno do 8.º ano automatize o reconhecimento de palavras de uso frequente?
- A) Decodificação por imagens: associar a palavra a uma imagem.
- B) Leitura global: memorização visual da forma ortográfica da palavra.
- C) Memorização por definição: focar apenas no significado.
- D) Leitura auditiva: ouvir a palavra e repetir.
- E) Leitura alfabética: soletrar a palavra letra por letra.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual estratégia leva o aluno do 8.º ano a reconhecer automaticamente palavras de uso frequente, como a preposição 'entre'. Nessa etapa, o leitor já domina a decodificação, então o objetivo é reconhecer a forma escrita da palavra de maneira rápida e sem esforço. Passo 2: Essa habilidade se desenvolve pela leitura global, isto é, pela memorização visual da forma ortográfica da palavra, que passa a ser reconhecida como um todo, sem soletrar. Por isso a alternativa B é a correta, e concordo com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa A está errada, porque palavras funcionais como 'entre' não possuem imagem concreta associada, e a imagem não treina o reconhecimento da grafia. Passo 4: A alternativa C está errada, porque focar apenas no significado não garante o reconhecimento automático da forma escrita, e preposições têm sentido difuso. Passo 5: A alternativa D está errada, porque a leitura auditiva trabalha a oralidade e não automatiza o reconhecimento visual necessário à leitura silenciosa. Passo 6: A alternativa E está errada, porque soletrar letra por letra é decodificação lenta, justamente o oposto da automatização pretendida. Passo 7: Conclusão: para palavras de alta frequência, o reconhecimento visual global é a estratégia que permite fluência e leitura automática.
💡 Dica: Considere as estratégias de leitura que ajudam na memorização de palavras.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que toda palavra precisa de uma imagem associada para ser lembrada, inclusive palavras funcionais que não representam objetos.
Por que engana: O aluno pode confundir a memorização visual com a decodificação por imagens, acreditando que associar a palavra a uma imagem é a melhor forma de reconhecê-la.
Palavras de alta frequência são frequentemente reconhecidas por sua forma ortográfica inteira; a leitura global permite acesso rápido ao significado sem decodificação silábica.
O aluno supõe que memorizar o significado já fixa a forma escrita da palavra, confundindo compreensão semântica com reconhecimento ortográfico automático.
O aluno pensa que repetir a palavra em voz alta é o caminho para reconhecê-la rapidamente na leitura silenciosa, sem perceber que a automatização visual é o objetivo.
O aluno imagina que soletrar letra por letra garante a memorização da palavra, quando esse método é lento e serve à decodificação inicial, não à fluência.
Raio-X da questão
reconhecimento de palavras
fixacao
reconhecimento de palavras · estrategias de leitura
Revisar estratégias de leitura para automatizar o reconhecimento de palavras.
O aluno pode confundir a memorização visual com a decodificação por imagens, acreditando que associar a palavra a uma imagem é a melhor forma de reconhecê-la.
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tomada_decisao
cotidiano
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