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História9º anoBNCC EF09HI07Difícil⏱ medio

Indique uma consequência para povos indígenas nas Américas entre 1880–1910 relacionada ao discurso…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI07

Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Indique uma consequência para povos indígenas nas Américas entre 1880–1910 relacionada ao discurso 'civilizatório' de influência darwinista e uma consequência para camponeses russos entre 1918–1921 relacionada às políticas bolcheviques de 'guerra'.

  1. A) Américas (1880–1910): inclusão social dos indígenas e apoio à cultura local; Rússia (1918–1921): aumento da autonomia camponesa.
  2. B) Américas (1880–1910): crescimento demográfico e cultural dos povos indígenas; Rússia (1918–1921): incentivo a cultivos tradicionais.
  3. C) Américas (1880–1910): garantias de direitos indígenas; Rússia (1918–1921): políticas de paz estabelecidas no campo.
  4. D) Américas (1880–1910): proteção dos territórios indígenas; Rússia (1918–1921): aumento do comércio agrícola.
  5. E) Américas (1880–1910): despossessão territorial e marginalização cultural; Rússia (1918–1921): requisições de grãos, perda de autonomia camponesa e escassez alimentar com revoltas locais.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede. São duas consequências: uma para povos indígenas nas Américas entre 1880 e 1910, ligada ao discurso civilizatório de inspiração darwinista, e outra para camponeses russos entre 1918 e 1921, ligada às políticas bolcheviques de guerra (o chamado comunismo de guerra).
  2. Analise o primeiro item. O discurso civilizatório darwinista-social justificava a superioridade de determinados grupos e a necessidade de assimilar ou eliminar culturas consideradas atrasadas. Na prática, isso se traduziu em expropriação de terras, avanço de frentes de colonização e pressão para abandonar línguas e costumes. A alternativa E descreve isso corretamente como despossessão territorial e marginalização cultural.
  3. Analise o segundo item. Durante o comunismo de guerra (1918-1921), o Estado bolchevique confiscou excedentes de grãos dos camponeses por meio de requisições, para abastecer as cidades e o Exército Vermelho. Isso reduziu a autonomia econômica camponesa, provocou escassez e gerou revoltas locais, como as insurreições camponesas durante a guerra civil.
  4. Conclusão. A alternativa E é a única que traz consequências coerentes com os dois processos históricos. O gabarito oficial E está correto.
  5. Por que as demais estão erradas. A: a inclusão e o apoio à cultura indígena contrariam o discurso civilizatório, e o aumento da autonomia camponesa contraria as requisições bolcheviques. B: o crescimento demográfico e cultural indígena não foi consequência desse discurso, e o incentivo a cultivos tradicionais não condiz com as requisições. C: as garantias de direitos indígenas não foram consequência do darwinismo social, e as políticas de paz no campo não correspondem ao período de guerra. D: a proteção dos territórios indígenas contrariava a expansão do período, e o comunismo de guerra restringiu o comércio agrícola, não o ampliou.

💡 Dica: Analise as consequências sociais e políticas de cada contexto histórico.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno supõe que o discurso civilizatório levou à inclusão e ao respeito às culturas indígenas, e que as políticas bolcheviques ampliaram a autonomia camponesa. Confunde a retórica de progresso com práticas de integração voluntária e ignora o caráter centralizador do comunismo de guerra.

Por que engana: Confundir as consequências negativas para os povos indígenas e camponeses com resultados positivos, como inclusão ou crescimento cultural.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o discurso civilizatório favoreceu o crescimento demográfico e cultural dos povos indígenas, e que o Estado bolchevique incentivou cultivos tradicionais. Ignora que o darwinismo social justificava a assimilação forçada e que as requisições de grãos impunham a produção para o Estado.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno associa o darwinismo social a garantias legais de direitos indígenas e interpreta 'guerra' como se as políticas da época fossem de paz. Essa leitura inverte o sentido do período de guerra civil e do discurso de superioridade racial.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que a proteção de territórios indígenas fazia parte do discurso civilizatório e que o comunismo de guerra estimulou o comércio agrícola. Ele aplica a intuição de que o Estado protege o comércio e a propriedade, mas o comunismo de guerra proibiu o comércio livre de grãos.

E Correta

No fim do século XIX, ideias darwinistas legitimaram políticas de assimilação e expropriação nas Américas; entre 1918–1921, o comunismo de guerra impôs requisições que reduziram autonomia e causaram fome e resistência camponesa.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

consequências históricas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

consequências de políticas históricas · influência do darwinismo

📚 Reveja

Revisar os impactos do discurso civilizatório e das políticas bolcheviques.

⚠️ Erro mais comum

Confundir as consequências negativas para os povos indígenas e camponeses com resultados positivos, como inclusão ou crescimento cultural.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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