Qual característica torna uma palavra candidata prioritária para memorização visual durante a formação de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual característica torna uma palavra candidata prioritária para memorização visual durante a formação de leitores?
- A) Palavras longas são melhores para memorização visual.
- B) Termos técnicos devem ser priorizados na memorização.
- C) Palavras com grafia complicada têm prioridade.
- D) Palavras pouco usuais precisam ser memorizadas primeiro.
- E) Alta frequência de uso
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a característica que torna uma palavra prioritária para memorização visual na formação de leitores. Passo 2: Resolvendo por conta própria, o critério pedagógico central é a frequência de uso: palavras que o leitor encontra com muita frequência (como 'casa', 'porque', 'bom') devem ser reconhecidas de imediato, como um todo, pois aparecem o tempo todo em textos e tornam a leitura mais fluida. Passo 3: A alternativa E (alta frequência de uso) está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o comprimento da palavra não define prioridade; palavras longas costumam ser decifradas por partes, não memorizadas visualmente. Passo 5: A alternativa B está errada, pois termos técnicos são, em geral, pouco frequentes no cotidiano e devem ser aprendidos depois que o vocabulário básico estiver consolidado. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a dificuldade ortográfica não torna a palavra prioritária; ela exige atenção específica, mas não é o critério de seleção. Passo 7: A alternativa D está errada, pois palavras pouco usuais são justamente as menos rentáveis para memorização inicial, já que o leitor terá poucas oportunidades de reencontrá-las.
💡 Dica: Pense nas características que facilitam a memorização de palavras.
Alternativa por alternativa
Acredita que palavras maiores são mais marcantes visualmente e, por isso, mais fáceis de memorizar como um todo. Não percebe que o tamanho dificulta o reconhecimento global.
Entende que o que é importante ou especializado na escola deve ser memorizado primeiro, confundindo relevância acadêmica com frequência de uso real na leitura.
Associa dificuldade ortográfica a prioridade, imaginando que palavras difíceis de escrever precisam ser fixadas primeiro, sem considerar que elas raramente aparecem nos textos iniciais.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância da complexidade da palavra com a sua frequência de uso, priorizando palavras difíceis em vez das mais comuns.
Supõe que palavras raras, por exigirem mais esforço, devem ser estudadas antes, sem perceber que o leitor em formação precisa de vocabulário recorrente para ganhar fluência.
Palavras muito frequentes oferecem repetidas exposições, o que favorece sua fixação visual e a leitura automática sem decodificação.
Raio-X da questão
memorização visual
avaliacao
memorização visual · frequência de uso
Revisar as características que ajudam na memorização de palavras.
O aluno pode confundir a importância da complexidade da palavra com a sua frequência de uso, priorizando palavras difíceis em vez das mais comuns.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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