Para pesquisar matrizes estéticas afro-brasileiras e produzir uma cenografia respeitosa, qual procedimento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para pesquisar matrizes estéticas afro-brasileiras e produzir uma cenografia respeitosa, qual procedimento analítico deve ser priorizado desde o início do projeto?
- A) Basear-se exclusivamente em análises de obras históricas, sem contexto atual.
- B) Usar imagens e vídeos de outras culturas como referência principal.
- C) A pesquisa em livros acadêmicos apenas sobre história da arte.
- D) Consultar portadores culturais e fontes primárias da comunidade.
- E) Entrevistar apenas antropólogos sobre a cultura local.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o procedimento que deve ser priorizado desde o início de uma pesquisa sobre matrizes estéticas afro-brasileiras, com o objetivo de produzir uma cenografia respeitosa. Passo 2: Pesquisar uma cultura viva exige ouvir quem a produz e a vive. Portadores culturais (mestres, artistas, lideranças e integrantes das comunidades) e fontes primárias (relatos, documentos, práticas e objetos produzidos pela própria comunidade) trazem conhecimento de dentro, com sentidos, usos e significados que análises externas nem sempre captam. Passo 3: Por isso a alternativa D é a correta, e esta é também a conclusão a que se chega ao resolver a questão sem olhar o gabarito. Passo 4: A alternativa A está errada porque ignorar o contexto atual transforma uma cultura viva em peça de museu, o que vai contra o respeito pedido. Passo 5: A alternativa B está errada porque imagens de outras culturas não representam a matriz estudada e podem reproduzir estereótipos e apropriações indevidas. Passo 6: A alternativa C está errada porque a história da arte, sozinha e com foco em livros, deixa de fora a voz e as práticas das comunidades afro-brasileiras. Passo 7: A alternativa E está errada porque antropólogos podem ser fontes úteis, mas excluir os próprios detentores do saber local coloca a interpretação de terceiros no centro da pesquisa.
💡 Dica: Considere a importância da pesquisa cultural no processo criativo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que estudar obras antigas basta para entender uma matriz cultural, tratando a cultura como algo congelado no passado e desconectado do presente.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância de consultar fontes primárias com a pesquisa apenas em livros, desconsiderando a vivência cultural.
O aluno supõe que imagens e vídeos de qualquer cultura servem como referência para representar outra, confundindo registro visual com conhecimento legítimo sobre a matriz estudada.
O aluno considera que a bibliografia de história da arte, por ser acadêmica, é suficiente, sem perceber que ela limita a pesquisa a um recorte formal e pode deixar de fora as vozes da comunidade.
A consulta direta a detentores de saberes e a revisão de registros primários asseguram precisão, evitam estereótipos e garantem legitimidade e consentimento para uso de elementos culturais.
O aluno entende que especialistas externos, como antropólogos, são a fonte mais confiável sobre a cultura local, e que a própria comunidade pode ser deixada em segundo plano, o que contraria o conceito de respeito.
Raio-X da questão
matrizes estéticas afro-brasileiras
avaliacao
pesquisa cultural · análise de obras de arte
Revisar os conceitos de cenografia e pesquisa cultural.
O aluno pode confundir a importância de consultar fontes primárias com a pesquisa apenas em livros, desconsiderando a vivência cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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