Durante a leitura de um texto no tablet, Júlia encontrou pela primeira vez a palavra “estrangeiro”. Ela quis…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a leitura de um texto no tablet, Júlia encontrou pela primeira vez a palavra “estrangeiro”. Ela quis lê-la com atenção antes de continuar o texto. Qual é a primeira estratégia de decodificação que Júlia deve usar para ler essa palavra com precisão?
- A) Reconhecer a palavra apenas pelo seu formato visual.
- B) Dividir a palavra em sílabas e pronunciar cada uma delas.
- C) Pronunciar somente a primeira parte da palavra.
- D) Esperar o sentido do texto para dizer a palavra.
- E) Ler a palavra inteira sem separar suas partes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é a primeira estratégia de decodificação para ler com precisão uma palavra nova, como “estrangeiro”, encontrada pela primeira vez. Decodificar é transformar os sinais gráficos (letras) em sons. Passo 2: Para palavras desconhecidas, a estratégia básica é a análise silábica: dividir a palavra em sílabas (es-tran-gei-ro), pronunciar cada uma e depois juntar os sons para formar a palavra completa. Isso permite ler com precisão mesmo sem conhecê-la de antemão. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente essa estratégia, por isso é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque reconhecer a palavra só pelo formato visual funciona apenas para palavras já memorizadas, e Júlia não conhece esta. Passo 5: A alternativa C está errada porque pronunciar apenas a primeira parte da palavra leva a uma leitura incompleta e imprecisa. Passo 6: A alternativa D está errada porque adivinhar a palavra pelo sentido do texto é um recurso de compreensão, não de decodificação, e pode levar a leituras erradas. Passo 7: A alternativa E está errada porque ler a palavra inteira sem separar as partes é justamente o que se torna difícil com palavras novas e longas, pois não há apoio para transformar as letras em sons.
💡 Dica: Considere as sílabas e a fonética da palavra.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta olhar a forma da palavra para lê-la, como se ela fosse reconhecida instantaneamente. Esquece que o reconhecimento visual só serve para palavras já memorizadas.
Por que engana: O aluno pode tentar ler a palavra como um todo sem dividi-la em sílabas, o que pode levar a uma pronúncia incorreta.
Ao encontrar uma palavra desconhecida, uma estratégia inicial é separá-la em sílabas para observar sua formação e pronunciar cada parte com atenção. A palavra “estrangeiro” pode ser dividida em es-tran-gei-ro.
O aluno imagina que a primeira parte da palavra já basta para identificá-la e pronunciá-la. Não percebe que a leitura precisa considerar todas as sílabas.
O aluno confunde decodificação com compreensão e acha que é preciso entender o sentido antes de ler. Essa intuição do dia a dia nem sempre vale para a leitura de palavras novas.
O aluno pensa que ler a palavra inteira de uma vez é a forma mais rápida e natural de decodificá-la. Não considera que, com palavras desconhecidas, a separação em partes é o apoio necessário.
Raio-X da questão
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fixacao
decodificação de palavras · divisão em sílabas
Revisar estratégias de decodificação de palavras em leitura.
O aluno pode tentar ler a palavra como um todo sem dividi-la em sílabas, o que pode levar a uma pronúncia incorreta.
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