Indique uma ação educativa escolar que contribua para reduzir o estigma e favoreça o acesso ao teste e ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma ação educativa escolar que contribua para reduzir o estigma e favoreça o acesso ao teste e ao tratamento para HIV entre adolescentes.
- A) Utilizar linguagem técnica complexa para educar.
- B) Focar apenas em atividades desportivas sem informação.
- C) Promover palestras unilaterais, sem interatividade.
- D) Realizar oficinas participativas com informações científicas, depoimentos e atividades de empatia que desmistifiquem o HIV e informem sobre serviços de testagem e atendimento.
- E) Informar apenas sobre os riscos do HIV, sem soluções.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede uma ação educativa escolar que reduza o estigma em relação ao HIV e favoreça o acesso ao teste e ao tratamento entre adolescentes. Ou seja, a ação precisa atacar dois problemas ao mesmo tempo: o preconceito, que afasta as pessoas de falar sobre o assunto, e a falta de informação prática sobre onde e como fazer o teste e iniciar o tratamento.
- Analisando a alternativa D, ela combina métodos participativos (oficinas), informação científica correta, depoimentos e atividades de empatia, que trabalham diretamente o estigma, além de informar sobre serviços de testagem e atendimento, que resolve a questão do acesso. Por isso, ela atende integralmente ao que o enunciado pede.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Linguagem técnica complexa afasta o adolescente do tema e não combate o preconceito.
- B) Atividades esportivas sem informação não tratam do HIV e não promovem acesso ao teste.
- C) Palestras unilaterais, sem interatividade, tendem a ser pouco eficazes para mudar atitudes e reduzir o estigma.
- E) Informar apenas sobre riscos gera medo e pode reforçar o estigma, sem indicar soluções nem serviços de teste.
- Conclusão: a alternativa D é a única que une desconstrução de preconceitos e orientação prática sobre testagem e tratamento, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a conscientização e a educação sobre HIV.
Alternativa por alternativa
Acredita que informação precisa ser transmitida em linguagem técnica para ter valor educativo, sem considerar o público adolescente.
Por que engana: Os alunos podem achar que apenas informar sobre os riscos do HIV é suficiente, sem considerar a importância de desmistificar a doença e promover empatia.
Supõe que atividades físicas ou esportivas, por si só, já contribuem para a conscientização sobre HIV, ignorando que falta a informação específica.
Acredita que qualquer transmissão de informação, mesmo sem diálogo, é suficiente para mudar atitudes e reduzir o estigma.
Oficinas participativas combinam conhecimento correto, contato humano e habilidades sociais, reduzindo medo e preconceito e aumentando a procura por testes e serviços de saúde.
Entende que alertar sobre riscos basta para prevenir e, por isso, não percebe que o foco também deve estar nas soluções, como testagem e tratamento, e que o medo pode reforçar o estigma.
Raio-X da questão
educação sobre HIV
diagnostico
educação sobre HIV · redução do estigma
Revisar estratégias de educação e conscientização sobre saúde sexual e HIV.
Os alunos podem achar que apenas informar sobre os riscos do HIV é suficiente, sem considerar a importância de desmistificar a doença e promover empatia.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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